Enfrenta “muchas dificultades” aplicación de la Ley del ISSSTE, admite Joel Ayala

La aplicación de la ley del ISSSTE “enfrenta muchas dificultades y lo debemos aceptar”, señaló ayer el líder de la burocracia del país, Joel Ayala, mientras que el dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores del ISSSTE, Ricardo Pontigo, señaló que esta legislación se modificó “en forma apresurada”, que hay un cúmulo de quejas contra el Pensionissste, que el servicio “no ha cambiado por decreto” y las metas en materia de salud apenas se han cumplido al 30 por ciento.

En la conmemoración del Día de los Trabajadores del ISSSTE, los dirigentes tomaron la palabra para señalar la lista de “pendientes” que tiene el sector, mientras el director del Instituto, Miguel Ángel Yunes ( en la foto) , apuntó que ya se transfirieron 52 mil millones de pesos de los fondos de pensión de los trabajadores al Pensionissste, y dijo que a raíz de la expedición de la ley, “se abatió el rezago en materia de servicios de salud”, y hay más créditos de vivienda para los trabajadores, por lo que el año próximo se van a otorgar más de 100 mil préstamos de este tipo.

En el Teatro de la Ciudadela, donde se efectuó la celebración, el presidente de la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado (FSTSE), Joel Ayala, afirmó que hay problemas en la instrumentación de la nueva legislación, por la que se le está exigiendo al director del instituto, “que se dedique de tiempo completo para hacer cumplir todos los preceptos que contiene esta ley” y se preocupe de dotar a toda el área médica del instrumental que se requiere para mejorar el servicio.

Hizo ver que es necesario hacer un “corte” de lo que se ha logrado con la nueva Ley del ISSSTE, porque sí han habido una serie de dificultades en su instrumentación; sin embargo defendió el Pensionissste, y dijo que éste “le va a dar un ejemplo a la banca privada de como sí se pueden obtener módicas ganancias”. Sin embargo, al referirse al esquema para que los trabajadores elijan su régimen de pensiones, reconoció que “éste ha ido avanzando muy lentamente”.

Señaló además que el personal de la rama médica y paramédica tendrá un aumento de 4.8 por ciento directo al salario y de 1.9 en prestaciones, retroactivo a partir del primero de mayo y que no se permitirá de ninguna manera despidos de servidores públicos en ésta ni en ninguna de las ramas como consecuencia de la situación económica que vive el país. En este punto “sí hay blindaje y los burócratas tienen asegurado su empleo”, atajó el dirigente.

Por su parte, Ricardo Pontigo sostuvo que el cambio del ISSSTE no se puede dar por decreto ni porque se promocione en la televisión y la radio, ya que hay problemas estructurales pendientes. Puso como ejemplos muchas áreas de trabajadores todavía no tienen la jornada laboral de ocho horas; faltan 8 mil plazas de médicos, enfermeras, personal de mantenimiento, ambulancias y estancias infantiles; quedan pendientes por otorgarles su base más de mil trabajadores que están por honorarios; e incluso no les han entregado los uniformes del año pasado.

Yunes fue más optimista, apuntó que a un año y seis meses de la expedición de la nueva ley se han logrado metas como abatir el rezago en la programación de cirugías, las cuales ahora se agendan con no más de 21 días de plazo, así como de las consultas con médicos de especialidades, que tienen que realizarse en un lapso de 15 días “o el instituto se obliga a pagarlas si los derechohabientes lo hacen en servicios médicos privados”; además de que se mejoró el abasto de medicamentos de 92 a 99 por ciento.

A puerta cerrada, SEP y estados pactan filtros para ingreso y egreso de normales

La Secretaría de Educación Pública (SEP) acordó con autoridades del ramo de todo el país crear un Subsistema Nacional de Planeación de la Educación Normal, cuyos ejes centrales serán la regulación del ingreso y egreso de alumnos, así como el desarrollo de una planilla de maestros de enseñanza normal y básica por entidad federativa, así como la revisión de los planes de estudios de estas instituciones de acuerdo con los resultados de evaluaciones nacionales.

En un comunicado, la dependencia informó que tras una reunión de trabajo realizada a puerta cerrada el pasado martes, encabezada por el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, del grupo para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales en la Formación Inicial de los Docentes de Educación Básica, a la que también asistieron autoridades de 28 entidades, se acordó aplicar un subsistema que se encargará de fortalecer la planeación y regulación de la matrícula de las normales, “para lo cual cada entidad elaborará un diagnóstico sobre la evolución y tendencia de la matrícula de la enseñanza normal y su relación con la demanda de maestros para el nivel básico”.

Después de más de un mes de que la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, solicitara al presidente Felipe Calderón Hinojosa –en el arranque del ciclo escolar 2008-2009– hacer de las normales “instituciones para técnicos en turismo y en actividades propuductivas”, a fin de “evitar que haya tantos docentes como manejadores de carros y servidores de mesa” y reclamar “decisiones históricas” para la transformación de dichos planteles, la dependencia federal informó que se establecerá un proceso “riguroso” de ingreso, a fin de que inscriban “solamente quienes tienen vocación”.

Asimismo –dijo–, se hará un diagnóstico para apoyar con becas a los estudiantes de bajos ingresos y alto desempeño académico; se capacitará a la planta docente para hacer más efectivo el programa de tutoría a los estudiantes y se diseñará un programa de movilidad estudiantil, además de que se revisará el marco normativo para la regulación de las instituciones particulares formadoras de docentes en cada entidad federativa.

Al argumentar razones de “pertinencia y calidad”, la SEP destacó que desarrollará una propuesta de “elementos normativos que permitan regular la creación y operación de las instituciones particulares formadoras de docentes, ya que con frecuencia su apertura no corresponde a consideraciones de planeación”.

Mejorar el perfil y el desempeño del personal académico de las escuelas normales es otro de los objetivos, ya que “se elaborará un diagnóstico para profundizar en el conocimiento de las reglas para el ingreso, promoción y permanencia de la planta docente y del personal directivo, con especial énfasis en el mérito o logro académico, trayectoria y desempeño profesional”.

Los planteamientos aprobados en la reunión convocada en la sede de la SEP también impulsan iniciativas plasmadas en la Alianza por la Calidad de la Educación, como las acciones para la “profesionalización del docente”, al incluir un programa integral de mejoramiento del profesorado en las normales, “similar al que se lleva a cabo en las universidades públicas estatales, con miras a apoyar un sistema de becas dirigido a los maestros de las escuelas normales, para realizar estudios de maestría y doctorado en programas de reconocida calidad en México o en el extranjero”.

También se incluye la evaluación, como un eje central, ya que se propone extender las “prácticas de evaluación para mejorar la calidad de instituciones, estudiantes y maestros”. Por ello, se promoverá en el país la “evaluación de los programas educativos de las normales, mediante los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)”.

Respecto a los planes de estudios, los estados podrán proponer “reformulaciones para los de licenciaturas en enseñanza preescolar, primaria y secundaria, que lleve a cabo la autoridad educativa federal”. Además, se impulsará el fortalecimiento de la infraestructura y equipamiento de las escuelas normales optimizando los recursos federales.

Proyecto de credencialización del ISSEG

Toda la información del nuevo servicio de credencialización y sus ventajas, en una sencilla pero informativa presentación que podrán consultar las 24 horas del día.


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Comunicado sobre las escuelas normales del SNTE seccion 13 y 45

A LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN AGREMIADOS A LAS SECCIONES 13 Y 45 DEL SNTE.

A LA COMUNIDAD EDUCATIVA MÁS RECONOCIDA DEL ESTADO DE GUANAJUATO, NUESTROS NORMALISTAS.

A LA OPINIÓN PÚBLICA.

“LAS ESCUELAS NORMALES PÚBLICAS SON PATRIMONIO DE LOS MEXICANOS Y BALUARTE DE LA EDUCACIÓN NACIONAL”.

Históricamente el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación se ha fortalecido con ilustres maestros formados en nuestras escuelas normales públicas, que han desempeñado su labor en diferentes espacios y trincheras, desde la academia hasta las más diversas tareas de servicio, en bien del país durante centenas de años, contribuyendo a la formación de nuestros niños, jóvenes y de la sociedad.

El SNTE, sigue y seguirá luchando por la defensa de la educación pública normalista como lo ha mostrado en diferentes Congresos Nacionales de Educación y Encuentros Nacionales de Padres de Familia.

El Cuarto Congreso Nacional de Educación del 2007 contiene una síntesis de los anteriores y aporta los siguientes mandatos:

Reconoce que “nuestro país no es el mismo de hace 10 ni 20 años y que el agotamiento de sus instituciones alcanzó niveles alarmantes, nos vimos en la necesidad de iniciar acciones para la transformación de nuestras instituciones”.

Preocupados por los retos que como país no hemos enfrentado adecuadamente, por la falta de diálogos constructivos y por actitudes que tienden a culpar a otros de los problemas de nuestro pueblo como una forma de evadir responsabilidades, desde el SNTE nos propusimos apropiarnos de nuestra materia de trabajo y poner la educación al análisis y reflexión de una sociedad que reclama que este patrimonio social siga siendo la vía de progreso y de mejores condiciones de vida de los mexicanos.

Virtud de lo anterior:

MANIFESTAMOS:

• El total e irrestricto convencimiento de que las instituciones públicas formadoras de docentes del Estado de Guanajuato: BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL OFICIAL DE GUANAJUATO, ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO, ESCUELA NORMAL OFICIAL DE IRAPUATO, ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEÓN, Y EL CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA , son patrimonio del Estado de Guanajuato
• Que las Secciones 13 y 45 del SNTE en concordancia con el Proyecto Nacional , no pueden permitir su desaparición como escuelas públicas y gratuitas
• Que por lo contrario, se actualizarán sus planes y programas de estudio que garanticen una formación profesional acorde a las necesidades educativas de nuestros tiempos;
• Que pugnaremos ante la instancia educativa estatal y ante el Congreso del Estado una revisión del normalismo público guanajuatense a fin de mejorar su infraestructura, equipamiento, tecnologías y materiales educativos.
• Que estamos pendientes de la minuta de acuerdo de no desalojo de la ByCENOG.

Estos compromisos no son ajenos al ACUERDO ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN impulsado por nuestra Dirigencia Nacional.

“POR EL FORTALECIMIENTO DEL NORMALISMO PÚBLICO GUANAJUATENSE”

GUANAJUATO; GTO. A 28 DE AGOSTO DE 2008.

F R A T E R N A L M E N T E.

“ POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”.

POR LOS COMITÉS EJECUTIVOS SECCIONALES.

RUBRICAS

SECCIÓN 13 DEL SNTE. SECCIÓN 45

PROFR. MARCO ANTONIO MIRANDA MASCORRO PROFR. ÁNGEL MACÍAS JASSO.

No desaparecerán las normales del país, recula Vázquez Mota

La escuelas normales de México no desaparecerán, y “más que hablar de cerrar, estamos hablando de transformar para mejorar”, afirmó hoy Josefina Vázquez Mota, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Durante una gira de trabajo por Guanajuato, la funcionaria dijo que la SEP “ha expresado que las normales son fundamentales para la formación de maestros, pero a lo que sí estamos obligados es a revisar nuestras currículas, a modernizarnos y atender los nuevos requerimientos que el país nos demanda”

Señaló que el gobierno federal busca formar a los maestros con niveles educativos superiores a los técnicos o en licenciaturas. “La referencia que se hizo en su momento era cuidar la pertinencia, es decir, reconocer que hay algunas transformaciones muy importantes que tenemos que enfrentar”, abundó la titular de la SEP.

Por otro lado, minimizó las marchas y movilizaciones que realizaron el lunes miles de maestros que están contra la Alianza Nacional por la Educación y el cierre de las normales.

“Hemos tenido algunas muestras de preocupación que, por supuesto, afortunadamente no alcanzan un nivel nacional; las respetamos y estaremos escuchando. Me parece que son parte de un proceso histórico”, consideró.

Asimismo, agradeció al SNTE el esfuerzo por mejorar la enseñanza. “El examen marca un antes y un después… y se realizó de manera ejemplar”.

En Colima, Vázquez Mota convocó “a la movilización ciudadana en favor de las grandes causas del país, en favor del compromiso y de las tareas que para todos son importantes e indispensables”.

La funcionaria federal dijo que “el mérito y el esfuerzo han regresado a las aulas”, pues por primera vez, las 7 mil plazas que autorizó la Secretaría de Educación Pública se otorgaron a los maestros que obtuvieron los mejores promedios en el examen de oposición, en el que participaron 71 mil aspirantes.

Resaltó que si queremos un país con futuro, “la mejor apuesta para México es la educación”, por lo que el presupuesto para los niveles medio superior y superior creció de 111 mil millones a 139 mil millones de pesos entre 2006 y 2008, lo que significa un aumento de 25 por ciento.

Redujeron su resultado en Enlace casi 40 mil escuelas de enseñanza básica

Casi 40 mil planteles de educación básica (33.2 por ciento del total), cuyos alumnos presentaron la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace), lejos de avanzar, retrocedieron respecto al año anterior, al bajar hasta 431 puntos –de un rango de 900– en relación con el resultado obtenido en 2007.

Así, en el nivel de primaria, 29 mil 284 planteles bajaron su puntaje, mientras que en secundaria retrocedieron 10 mil 500, lo que suma 39 mil 784 centros educativos, de un total de más de 121 mil del nivel básico registrados en Enlace.

La escuela que perdió más puntos en relación con lo obtenido en 2007 fue una primaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) –que atiende a los niños más vulnerables– en Mapastepec, Nuevo Guerrero, en Chiapas, la cual bajó 431.94790. Sin embargo, ahí sólo fueron evaluados dos alumnos.

Pero entre las primarias donde más de 80 por ciento presentó la prueba y se registró el mayor retroceso en comparación con lo obtenido el año pasado, se encuentran la escuela del Conafe Nido Migrante, en Culiacán, Sinaloa, con un retroceso de 314.46712 puntos; el plantel Báez Zapata y Hernández, en Pinos, Zacatecas, con menos 297.92211; la escuela Cristóbal Colón, en Sabanilla, Chiapas, con menos 288.57229; la primaria indígena Ricardo Flores Magón, en Mazatlán, Oaxaca, con menos 283.05701, y la Emiliano Zapata, en Chilpancingo, Guerrero, con menos 278.98010.

En el caso de las secundarias, las que más bajaron sus puntajes en comparación con el año pasado fueron las telesecundarias Ignacio Manuel Altamirano, en Malinaltepec, Guerrero, con menos 301.35954 puntos; la telesecundaria en San Vicente Coatlán, Oaxaca, con menos 282.13821; la número 696, en Valle de Santiago, Guanajuato, con menos 259.16301; la número 1021, en León, Guanajuato, con menos 246.09653, y la 875, Juan Rulfo, en Motozintla, Chiapas, con menos 229.62346.

Nueve públicas, entre las mejores

Por el contrario, entre las 10 que más avanzaron respecto de 2007 y donde más de 80 por ciento presentó el examen se registraron nueve de carácter público y una particular: la telesecundaria 748, Benito Juárez García, en Altamirano, Chiapas, la cual obtuvo 323.94364 puntos más; la escuela Emiliano Zapata, en Tabasco, que avanzó 320.63130; la particular Jacinto Benavente, en Tabasco, con 297.77304 puntos; la telesecundaria de Santiago Llano Grande, en Oaxaca, con 296.60742 puntos arriba; las telesecundarias 6162, en Bocoyna, Chihuahua, con 289.82982; la número 123, en Guaymas, Sonora, con 284.04584; la número 496, en San Juan del Río, Durango, con 277.18048; la telesecundaria en San Francisco Logueche, Oaxaca, con 244.27684; el plantel Francisco Javier Mina, en Temascalcingo, estado de México, con 238.65907, y la también telesecundaria Sor Juana Inés de la Cruz, en Tlalixtaquilla de Maldonado, en Guerrero, con 233.50320 puntos más.

En el listado de las 10 primarias donde la mayoría presentó la prueba y se registraron los mayores avances se encuentran ocho públicas y dos particulares: Adolfo Ruíz Cortines, en Balancán, Tabasco, con 378.62592 puntos más respecto de 2007; Francisco I. Madero, en Durango, con 337.53064; Roberto Madrazo Pintado, en Tabasco, con 315.54365; Josefa Ortiz de Domínguez, en Siltepec, Chiapas, con 292.70075; la particular Milinani, en Jiutepec, Morelos, con 292.78737; Francisco Villa, en Guerrero, con 290.47065; Insurgentes Indígenas, en Oaxaca, con 285.07032; Instituto Educativo Concordia, en Nuevo León, con 284.50391; Josefa Ortiz de Domínguez, en Teopisca, Chiapas, con 280.92621, y 20 de Noviembre, en Tamaulipas, con 275.03990 puntos de ascenso con respecto del año pasado.

Cumpleaños del profesor Angel Macias en Salamanca

Feliz cumpleaños

En medio de un ambiente cordial lleno de amigos y familiares, se llevo a cabo la celebración del cumpleaños de nuestro Secretario General de la Sección 45 del SNTE, Profr., Ángel Macías Jasso, hecho realizado el día 21 de agosto de 2008 en el salón de actos RIAMA del Sindicato de Petroleros, Salamanca, Gto.

Muchos compañeros de la base tomaron la palabra para felicitar al maestro e incluso se dio el caso de varios espontáneos que cantaron, tomando el control del escenario o acercándose con el mariachi a la mesa del profesor Ángel.

Tras la música y las felicitaciones de amigos, compañeros y familiares, se procedió, como es ya costumbre en toda fiesta a compartir los alimentos en medio de un clima alegre y de convivencia pues se dieron cita en el lugar ya mencionado amigos que por las circunstancias del destino no se veían desde hace tiempo y aprovecharon para hacer remembranzas y compartir nuevas anécdotas a la vez que se ponían al día y después de ello se inicio un divertido baile con el que culmino el evento.