Logra PRD recursos para educación superior y bachillerato

La negociación del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 2008 avanzó ayer después de que el Partido de la Revolución Democrática (PRD) logró la asignación de recursos extraordinarios para educación superior y bachillerato, cultura y equidad de género, entre otros rubros.

Esto se obtuvo después de que el coordinador parlamentario del PRD en la Cámara de Diputados, Javier González Garza, sostuvo un extenso diálogo con sus contrapartes de los partidos Revolucionario Institucional (PRI) y Acción Nacional (PAN) y reuniones con funcionarios de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, quienes finalmente accedieron a que en el presupuesto sean incluidas las propuestas del sol azteca y no sólo las de priístas y panistas.

La diputada perredista Susana Monreal explicó que la negociación prosperó al lograr que los planteamientos del PRD fueran admitidos en la distribución de recursos, aunque el monto que se consiguió no es el que se había propuesto.

La secretaria de la Comisión de Presupuesto señaló que en algunas partidas el PRD obtuvo hasta 60 por ciento de lo que había promovido, pero en otras el porcentaje fue menor. Además, se logró que el Distrito Federal sea partícipe de diferentes fondos, con lo que obtendrá recursos adicionales para el año próximo, a lo que se oponían PRI y PAN.

A consecuencia de la negociación, el subsector de cultura tendrá mil 500 millones de pesos más y educación otros 10 mil millones. Para temas de equidad de género habrá mil 300 millones adicionales y se consiguió que el programa de adultos mayores no sólo se aplique en poblaciones con dos mil 500 habitantes, sino en aquellas que tienen hasta 20 mil.

El diputado Juan Guerra Ochoa, quien se ha mantenido al tanto de las negociaciones, dijo que con esta reasignación por lo menos se afianzaron prioridades, aunque no es lo ideal.

Esto es así, indicó, por el “amarre” que traen el PRI, el PAN y el gobierno, que en lugar de discutir con los otros partidos la distribución de los recursos ya los habían asignado.

Por su lado, Alejandro Chanona, coordinador del grupo parlamentario de Convergencia en la Cámara de Diputados, refirió que con la redistribución el presupuesto está más equilibrado y seguramente todas las bancadas sentirán que cumplieron con el sector que están promoviendo.

Expuso que su partido ha pugnado para que a la Universidad Nacional Autónoma de México no le quiten 450 millones de pesos, como pretenden PRI y PAN, y se canalicen al menos mil millones adicionales para proyectos específicos en ciencia y tecnología. Después de dialogar con funcionarios de Hacienda, refirió que existe el ánimo para incluir las propuestas de todos los grupos parlamentarios en la asignación de los recursos.

Este domingo, cuando se reúna la Comisión de Presupuesto de la Cámara de Diputados, explicó, se darán los últimos jaloneos entre los grupos parlamentarios y “esperamos que lleguemos a una propuesta que si no es de unanimidad, sí de máximo consenso posible”.

Nota: La Jornada.

Freeware ¿que es? ¿para que me sirve en la escuela? Aprendelo aqui

Freeware es un software de computadora que se distribuye sin costo, y por tiempo ilimitado; en contraposición al shareware (en el que la meta es lograr que usuario pague, usualmente luego de un tiempo "de prueba" limitado y con la finalidad de habilitar toda la funcionalidad). Una probadita pues.
Pues bien el objetivo de este post y con esperanza de que sea usado por algún maestro en un futuro cercano es el de darles a conocer algunos programas GRATUITOS y que pueden usar sin temor a denuncias por piratería, infligir una norma de derechos de autor o similares pues este es software educativo Freeware, es decir, un programa gratuito que podrán probar con facilidad en algún café Internet o en sus hogares y experimentar sobre los usos prácticos que podrán tener en su trabajo cotidiano para mejorar la experiencia educativa e integrarla a sus clases o economizar dinero en sus hogares con productos de calidad que no les costaran un solo peso.

La primer parte de diapositivas esta enfocada a explicar las ventajas de este software gratuito, la segunda da ejemplos concretos de lo que podemos tener con esto.

Si tienen alguna duda con toda confianza escriban sus dudas o sugerencias, salgan a la luz, nos interesa conocer sus dudas, estamos para servirles ( ademas es una buena iniciativa para entrar en el taller de computo)

No todos los programas son aplicables en el aula pero sin duda cumplen con una funcion que podremos explotar en un momento dado

Cambio de representantes sindicales

Como ya todos estamos enterados gracias a la información sindical que hemos recibido en formas y fechas adecuadas, esta semana sera el cambio de los representantes sindicales, hecho que ya se ha llevado a cabo en varias escuelas y en la misma supervisión escolar, estos cambios se han sucedido con gran democracia y con un ambiente cívico ejemplar ya que a pesar de que en algunas escuelas ha habido mas de dos candidatos, la voluntad de las mayorías se ha impuesto con lo que al final todos han quedado contentos y satisfechos en una manifestación justa y perfecta de orden y respeto.

Les traemos aquí una colección de fotografías en las que los compañeros maestros de distintas escuelas de nuestra delegación han realizado la apertura de asamblea, la entrega de documentos de carácter informativo, informe de actividades del representante, elección de candidatos, voto y escrutinio de los mismos toma de protesta de nuestros compañeros y cierre de la asamblea.

Es importante señalar que según los estatutos que nos rigen, estos servidores públicos de carácter honorario para la base magisterial, lo serán durante dos años, antes de que celebremos el relevo sindical de nueva cuenta.

Un abrazo fraterno y cordial a todos los compañeros, a la vez que se les hace un llamado para continuar con ahínco trabajando por el bien de la delegación y en primer lugar de las escuelas y compañeros que han puesto su fe y confianza en ellos y su espíritu de servicio.

El que no vive para servir, no sirve para vivir
Teresa de Calcuta.

Graves deficiencias en educación básica y para adultos, reporta ASF.

Esto es algo triste de leer para cualquier docente pero no es algo que cualquiera con algo de visión puede observar cotidianamente, al final verán una de las causas que, según su servidor originan este problema.

El sistema de educación básica del gobierno federal manifiesta severos problemas, porque “de los 28 millones de niños y jóvenes en edad escolar, en el subsistema escolarizado quedaron sin ingresar en la educación básica 3 millones, es decir, 11 por ciento; y el Instituto Nacional de Educación para la Adultos (INEA) únicamente logró que concluyera sus estudios 1 millón de adultos de los 35 millones de analfabetos y personas sin educación básica”.

La Auditoría Superior de la Federación (ASF) envió a la Cámara de Diputados un legajo con las 40 revisiones más delicadas al ejercicio gubernamental entre las que se encuentra un diagnóstico poco halagüeño en torno a la educación básica en el país.

En una síntesis del tema, el ente fiscalizador manifiesta que “respecto de la calidad del logro educativo, los alumnos de educación básica no cubren los objetivos curriculares, ya que en las pruebas internacionales de lectura México ocupó el lugar 38 de 40 países evaluados en el ámbito de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en tanto que en matemáticas se situó en el sitio 37 de 40 naciones evaluadas”.

El texto en cuestión, del cual se tiene copia, manifiesta que en torno a la calidad del servicio educativo, “de las 190 mil 170 escuelas públicas de educación básica, 62 mil 153 (33 por ciento) fueron de organización incompleta, y 107 mil 256 (56 por ciento) fueron multigrado. Así mismo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) no estableció los criterios para la contratación, ni los requisitos para que los profesores ejerzan la docencia en instituciones públicas”.

Así, la ASF emitió 22 recomendaciones y una promoción de responsabilidad administrativa sancionatoria (PRAS); de las 22 recomendaciones, 17 se dirigieron a la SEP, cuatro al INEA y una al Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).

De los señalamientos a la SEP, la dependencia atendió 15, quedando pendientes dos. Las 15 acciones referidas se consideraron atendidas debido a que “la titular de la SEP instruyó a las áreas responsables para que se defina el universo de atención de la dependencia y del INEA. Así mismo, la secretaría giró instrucciones para que en los programas de mediano y corto plazos se establezcan metas para medir el logro y el abatimiento del rezago educativo de los alumnos de educación básica, se mida la formación inicial, continua y el desarrollo profesional de los docentes de educación básica.

“Se incorporen programas, indicadores y metas en materia de infraestructura de educación básica; se evalúen los conocimientos, el desarrollo de habilidades intelectuales y la adquisición de valores y actitudes de los estudiantes; se mida el grado de competencias adquiridas mediante los exámenes de comprensión lectora y de matemáticas; y se mida el grado en que el Programa Nacional de Carrera Magisterial coadyuva a elevar la calidad de la educación básica y el desempeño profesional de los docentes participantes en el programa.”

La SEP giró además instrucciones, dijo, para que se determinen los requisitos que se deben cubrir para ser docente, en cumplimiento del artículo 21 de la Ley General de Educación. La decisión de la secretaría también se enfocó a gestionar los recursos necesarios para la educación básica, y para que se revise, ante las instancias respectivas, la actualización de los criterios, lineamientos y fórmulas de asignación definidas en la Ley de Coordinación Fiscal, a fin de que la distribución de los recursos a las entidades federativas sea equitativa.

Respecto de las dos recomendaciones parcialmente atendidas, éstas “se explican porque, si bien la SEP giró instrucciones para su atención éstas se enviaron a áreas que no tienen la atribución para efectuar las acciones solicitadas”.

En cuanto a las recomendaciones al INEA, se las considera atendidas parcialmente –manifiesta la ASF– porque el organismo no envió la información que permita verificar que se instruyó a las áreas responsables para que se incluyan, en su programa de mediano plazo, los indicadores y metas de la capacitación de las figuras solidarias responsables de proporcionar los servicios de educación básica, así como los índices de acreditación, retención, conclusión y certificación de los alumnos que cursen este nivel educativo.

El señalamiento emitido al Conafe, la ASF lo consideró atendido parcialmente, porque el consejo no remitió la documentación suficiente para verificar que se incluya en su programa institucional, las metas e indicadores sobre la formación y capacitación de los instructores.

Y en cuanto al PRAS, la revisión de éste está por notificarse, debido a que se ajustaron las metas del programa sectorial sin que se cumpliera con el procedimiento establecido en la Ley de Planeación.

El que pasa la nota solo deja una pregunta abierta ¿de que tanto nos sirven las evaluaciones si al final se sigue una política de CERO reprobación orquestada muchas veces no por los maestros y directivos, sino por mandos superiores? creo que a partir de ahí se contestan muchas cosas

Nota:La Jornada.

Ordena Calderón a militares castigar "a quienes incurran en pillaje o lucro"

El presidente Felipe Calderón pidió a los tabasqueños obedecer a los mandos civiles y militares, tras escuchar la advertencia, por el gobierno estatal, de que existe una situación de “verdadera crisis social” provocada por la falta de agua potable y alimentos, lo cual ha convertido esta capital en “un gran albergue” en el que deambulan por las calles anegadas unas cien mil personas.

“Estableceré y otorgaré, en el límite de mis facultades constitucionales y legales, la máxima autoridad a los secretarios de la Defensa y de Marina, a las fuerzas federales, para que contribuyan a la preservación del orden (…) y se castigue también a quienes incurran en actos de pillaje o lucro”, anunció el mandatario.

En una reunión de evaluación, el gobernador Andrés Granier Melo manifestó ante el Presidente que el manejo de la hidroeléctrica emitida Peñitas “contribuyó enormemente a la desgracia”, y le pidió que, “de una vez por todas”, se eche a andar un plan hidráulico integral para la región, “no obras aisladas o inconclusas”.

También demandó a la Federación más recursos, porque si las obras hubieran sido concluidas, aseveró, “ahora habría daños pero no la catástrofe que estamos viviendo, la peor de todas”. Es un problema mayor al que vivió Nueva Orleáns, insistió.

“Presidente, le podrán decir cifras, pero aquí todos sabemos que cuando turbinan (la hidroeléctrica Peñitas), el río sube (…) Queremos que opere Peñitas y genere energía y riqueza a México, pero que podamos convivir con la presa.”

Pero Calderón respondió: “el origen y la causa de esta catástrofe está precisamente en la enorme alteración climática que, se reconozca o no, se ha provocado.

“En Tabasco en unos cuantos días cayó una precipitación pluvial por encima de cualquier registro que se tenga (…) lo cual explica la crisis que estamos viviendo.”

En cuanto a las obras inconclusas, el Presidente se comprometió a emprender el plan hidráulico de Villahermosa, en coordinación con el gobierno del estado, exclusivamente con orientaciones técnicas.

“Señor gobernador, yo le puedo asegurar que, independientemente de lo que haya ocurrido en el pasado, con gobiernos federales, locales o estatales, de cualquier signo, es un tema independiente.”

En tanto, el titular de la Comisión Nacional del Agua (Conagua), José Luis Luege, advirtió que el desagüe “puede llevar semanas”, probablemente más de un mes. “Vamos a tener inundaciones durante todavía mucho tiempo”.

Agregó: “en tres días llovió mil 200 milímetros de agua. Es tal cantidad de agua que va a requerir varias semanas el desalojo, la evaporación. Esto es un proceso de desagüe natural de la cuenca del río Grijalva y por evaporación, es decir, de manera natural (…) Lo importante es que la gente tenga un espacio digno para aguantar varias semanas”.

Aunque el nivel de los ríos que cruzan el territorio tabasqueño disminuye a razón de 10 centímetros por día (según el parte informativo rendido este viernes), en las próximas horas habrán sido colocados poco más de un millón de costales de arena, para intentar detener los desbordamientos.

En su segunda visita a la entidad desde el inicio de la contingencia, Calderón no tuvo contacto alguno con los damnificados, sólo miró, desde lejos, tras una reja metálica, la llegada de un grupo de evacuados.

En cambio, sí encabezó una reunión a puerta cerrada, por 45 minutos, con secretarios de Estado y el gobernador.

Portando gorra militar de cinco estrellas, supervisó –en su calidad de comandante supremo de las fuerzas armadas– la salida de vehículos rumbo a las zonas afectadas; cargó algunas despensas y encabezó un sobrevuelo por Villahermosa, Cunduacán, Jalpa de Méndez y Nacajuca, regiones aledañas al cauce desbordado del Grijalva, que ahora forma un gran espejo.

Ante esta catástrofe natural, “una de las peores de la historia reciente del país”, abundó, vendrá “mucha más ayuda”, por lo que pidió a los pobladores no perder la calma, al tiempo de llamar a la solidaridad a las líneas aéreas comerciales y a los fabricantes de plantas potabilizadoras de agua. “Vamos a reconstruir Tabasco cueste lo que cueste”, expresó.

En su turno, el titular de la Secretaría de la Defensa Nacional, Guillermo Galván, detalló que el número de aeronaves que se hallan en Tabasco está en relación con la capacidad de transporte que tiene la Fuerza Aérea.

“No hay más, excepto los aviones que se encuentran en mantenimiento en Estados Unidos; no hay más y se emplean a cien por ciento de la capacidad de transporte de tropas, medicamentos y otros suministros.”

Para esta noche habrá en Tabasco unos 7 mil 500 militares; esto es, alrededor de 5 por ciento del total de elementos del Ejército y la Fuerza Aérea, así como mil 627 elementos de la Armada y buques y aeronaves de la misma. Permanecerán también los helicópteros del Estado Mayor Presidencial.

A su vez, Humberto Mayans Canabal, secretario de Gobierno, hizo un detallado recuento que, en algún momento, provocó la exasperación del Presidente, quien interrumpió al funcionario para pedirle: “concéntrese en lo más urgente”.

Mayans afirmó que hasta este viernes había daños en los 17 municipios de la entidad, en más de 70 por ciento del territorio (670 localidades afectadas), que han perjudicado a 700 mil ciudadanos; esta tragedia, agregó, representa pérdidas incalculables para la economía del estado.

Tan sólo en el transcurso de dos días han sido rescatadas 10 mil personas; se han habilitado 315 albergues, donde se alojan unas 69 mil personas, la mayoría del municipio de Centro y hasta el momento no hay reporte de decesos, dijo.

Sin embargo, el secretario hizo énfasis en que el daño sufrido por los tabasqueños en su patrimonio, así como las condiciones de vida actuales en las calles de la ciudad, principalmente porque Villahermosa no tiene agua potable, “implica un altísimo riesgo para la estabilidad social del estado”.

Hay 80 unidades médicas afectadas, 150 centros de salud con daños en su estructura y 48 en riesgo (incluidos hospitales de alta especialidad que ya fueron evacuados), añadió el funcionario estatal, y advirtió que sólo hay alimentos perecederos para siete días y no perecederos para 30 días.

Afirmó que el comercio se ha colapsado, no sólo por las inundaciones, sino por el temor de ser víctimas del pillaje, por lo que solicitó “mayor presencia del Ejército para el resguardo de mercancías y del orden social”.

La contingencia es de tal nivel que el Centro Tutelar para Menores Infractores “también se fue al agua”, por lo que fue necesario evacuar a 146 jóvenes y remitirlos al reclusorio estatal, el cual tiene cupo para 2 mil 900 personas, donde ya se delineó –ante la posibilidad de que también se inunde– un plan de evacuación para evitar, como ocurrió en 1999, un motín que provocó la huida de reos de alta peligrosidad.

Está descompuesta la planta potabilizadora de la capital, cuyo servicio requieren con urgencia 800 mil personas. La mayoría de las carreteras están afectadas; además, de 5 mil 700 escuelas que hay en Tabasco, 4 mil se hallan afectadas y el ciclo escolar se suspendió hasta nuevo aviso.

Nota: La Jornada.

Diabetes tipo dos, principal causa de muerte en México.

La diabetes tipo dos se ha convertido en la primera causa de mortalidad en México y en la tercera en el lado sur de la frontera de Estados Unidos, según un estudio de la Organización Panamericana de la Salud, dado a conocer en El Paso, Texas, en el que se precisa que más de un millón (1.1) de residentes mayores de 18 años a lo largo de la franja entre las dos naciones sufren esa enfermedad, de los cuales el 21.8% desconocía que la padece.

"Es muy serio que casi un cuarto de la población en la frontera con diabetes no conozca su problema de salud porque entonces no se están tomando los cuidados básicos de salud necesarios para prevenir la progresión de la enfermedad y la aparición de complicaciones", dijo María Teresa Cerqueira, jefa de la Oficina Frontera México-Estados Unidos de la Organización Panamericana de la Salud.

Cerquiera, participó en un Foro Comunitario efectuado esta semana en El Paso, al que también asistieron otros representantes de la citada Oficina y del Centro para Control y Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos; la Secretaría de Salud de México, así como delegados de más de 130 instituciones fronterizas locales, estatales, gubernamentales y no-gubernamentales que igualmente intervinieron en el estudio.

Rosalba Ruiz, coordinadora del Proyecto Binacional de Diabetes de la OPS, dijo por su parte que un análisis más profundo de los datos obtenidos del estudio binacional realizado en 16 condados de la frontera estadounidense y 28 municipios mexicanos colindantes, muestra que en la región fronteriza mil 804.333 personas sufrían de hipertensión al momento del estudio.

Y que 36% de la población fronteriza mayor de 18 años, sufre ambas enfermedades. Además, más de 836 mil habitantes de la región tenían pre-diabetes al momento del estudio.

El estudio binacional es considerado único. Los investigadores seleccionaron una muestra representativa del total de la población mayor de 18 años residentes de 16 condados y 28 municipios de ambos lados de la línea fronteriza.

La investigación incluyó una encuesta conformada por 65 preguntas, un examen clínico de peso, estatura, talla de la cintura y presión sanguínea, así como un análisis de laboratorio sobre los niveles de glucosa en la sangre.

Nota: El Correo

No es inmediata la reposición de plazas.

Docentes en proceso de jubilación revelaron que sí se afecta el proceso de enseñanza de los alumnos cuando éstos se ven impactados por la jubilación de su maestro, primero porque el trámite suele ser mayor a los tres meses que señala la SEG y porque los grupos que se quedan sin profesor sólo son vigilados por personal de apoyo técnico y se pierde continuidad en las clases.
"Es un ejercicio que es tardado, se han quedado escuelas sin profesores hasta un periodo escolar, no son muchos los casos, pero lo cierto es que es mentira de que se asignen de manera inmediata, cuando menos tardan hasta una quincena", señaló la profesora leonesa Imelda Suárez (nombre ficticio)
Ella está por pensionarse, motivo por el cual se reservó su nombre, "no quiero problemas, en diciembre inicio la etapa de prejubilación y no quiero que me retrasen mi trámite".
Reconoció también que los retrasos en la asignación de plazas no es sólo para los trámites que se están gestionando de abril a la fecha, "este es un problema añejo, en cada institución se cuenta con un profesor de apoyo técnico y es éste quien se hace cargo del grupo, pero el lugar que antes ocupaba se queda acéfalo".

Por su parte, José de Jesús Hernández Romero, quien es profesor de la escuela Diego Rivera (ubicada en León) coincidió con la opinión de la profesora y detalló que la asignación de plazas no sólo se retrasa para estos trámites, "esto se da en cambios de actividad, becas, comisión o incapacidades, no es algo que esté sucediendo a penas, ya tenemos muchos años con este problema".

Hernández Romero refirió que hay detalles que no son congruentes dentro del ejercicio de las autoridades educativas, "ellos pugnan por una mejora en la calidad educativa, pero hacen lo contrario, pues prácticamente los grupos que se quedan sin maestro, sólo son vigilados por el profesor de apoyo técnico y se pierde continuidad en el proceso de enseñanza".

Y aunque la SEG está obligada a cubrir ese lugar no se respetan los tiempos, como es el caso de la zona 86, donde en la primaria J. Jesús Mayagoitia, de la colonia Echeveste, el director está trabajando en interinato, "él era profesor, al retirarse el titular de este departamento (por beca comisión) se asignó a un maestro, pero la vacante que ocupaba el maestro, esa no está cubierta y estamos hablando de dos meses, por lo menos".

Las becas comisiones, son derechos adquiridos para los trabajadores y pueden asignarse hasta por un periodo de dos años, cuando un profesor se retira del cargo para capacitarse o especializarse en alguna área.

José de Jesús Hernández refirió que en la Zona 86, de abril a la fecha se han jubilado ocho trabajadores con doble plaza, por lo que han quedado libre 18 espacios para docentes, los cuales ya están cubiertos, aunque no de manera inmediata.


Víctor Manuel Hernández Tenorio, profesor con 40 años de servicio en la escuela federal "Efraín Huerta" en Silao, y quien el próximo mes de enero se jubilara, aseguró que los profesores de primarias y secundarias que no se actualizaron en la materia de educación se van a jubilar y a recibir en promedio pensiones que van de los 7 mil a los 8 mil pesos mensuales.

"Desde hace diez años que cumplí 30 años de servicio en el magisterio yo ya podía jubilarme sin embargo en ese tiempo todavía me sentía joven y fuerte y decidí quedarme hasta que llegara a los 40 años de servicio y con ley o sin ley de todas maneras iba a iniciar a promover ni jubilación".

"Es más ahora que estoy a poco más de dos meses de cumplir los cuarenta años de servicio estoy pensando en retirarme pero casi ya es definitivo que me voy a retirar de maestro para dar paso a las nuevas generaciones de profesores que vienen atrás".

Afirmó que en sus cuarenta años de servicio ha tenido muchas satisfacciones porque muchos de los que fueron sus alumnos quienes todavía lo frecuentan cada vez que se puede, ahora son profesionistas que han formados sus propias familias.

Nota del: El Correo.