Negociación Salarial

Desde el 20 de febrero, la presidenta vitalicia del SNTE Elba Esther Godillo Morales entregó a la secretaría de Educación el pliego petitorio para la firma del contrato anual de trabajo.
No precisa que porcentaje de aumento al salario pide, sólo que debe ser "sustancial" y con un solo tabulador en todo el país.

Como se sabe el sindicato negocia directamente con el presidente de la república el aumento salarial anual que tradicionalmente se daba a conocer el 15 de mayo "día del maestro", mismo que ahora se pretende adelantar al mes de marzo. Pero en cuanto a las prestaciones, la línea que baja a los estados donde se da otro tipo de negociaciones más lentas enfatiza ocho puntos:

1.-Incremento a las compensaciones que se entregan a los maestros por desempeño al bilingüismo, grupos multigrado y apoyo a la integración educativa

2.-Pago equivalente a doble plaza para los maestros que trabajan en escuelas de tiempo completo

3.-Aumento en la prestación que tienen los docentes por contar con título de licenciatura, maestría o doctorado, o por haberse titulado

4.-Pago de los días económicos no disfrutados; asignación por la organización del ciclo escolar y prima vacacional

5.-90 días de aguinaldo

6.-Creación y pago de un estímulo por puntualidad y asistencia

7.-Incremento al programa especial de financiamiento a la vivienda del magisterio

8.-Fortalecimiento del Fideicomiso de Previsión Social del Magisterio.

Es este paquete de prestaciones, algunas ya avanzadas en Guanajuato, el que les tocará negociar a los flamantes dirigentes de las secciones XIII Y 45 del SNTE directamente con el gobernador Juan Manuel Oliva Ramírez y con el feo precedente de haberle negado a su delfín Leonardo Flores Miranda el control de los casi 20 mil trabajadores.

Se complican las negociaciones para relevo de secretario general

Tres grupos dentro del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), además del que integra la familia de la presidenta Elba Esther Gordillo Morales, se disputan 57 de las carteras del Comité Ejecutivo Nacional en el que se perfila a Sanjuana Cerda Franco como la persona que sustituirá en el cargo de secretario general Rafael Ochoa Guzmán.

De acuerdo con los secretarios generales de la organización, en las últimas horas las negociaciones se han “complicado” debido a la intervención de “personas allegadas” a los gobernadores de Coahuila, Yucatán, Colima y Guanajuato para “ubicar a sus cuadros” dentro de la dirigencia nacional del SNTE.

En ese escenario, los nombres de Alfonso Cepeda Salas, coordinador del Colegiado Nacional de Organización y operador político en varias de las elecciones estatales del año pasado; así como el de Juan Díaz de la Torre, ex secretario general de Partido Nueva Alianza; y la del hermano del gobernador de Coahuila y secretario general en la sección 38 de Coahuila, Carlos Ariel Moreira Valdés, no se descartan del todo para relevar del cargo a Ochoa Guzmán.

Una vez que la presidenta del SNTE anunció hace un par de semanas el “cambio generacional” de la dirigencia se ha iniciado la “reorganización” del Comité Ejecutivo Nacional, el cual se concretará en una sesión extraordinaria (la número 24) del Consejo Político Nacional en la que participan 300 consejales.

Sin embargo, hasta ahora no se ha lanzado la convocatoria para dicho encuentro debido a las “complicaciones” de las negociaciones para integrar las 54 carteras que ahora dispone el comité ejecutivo.

De acuerdo con la dirigencia sindical la “renovación” o “reorganización” del sindicato magisterial se debe también a que algunas de esas carteras se quedaron vacías ante la salida de profesores a cargos de puestos de elección popular dentro de la Cámara de Diputados o las legislaturas locales; otros más por que asumieron cargos dentro de la administración federal, en los gobiernos estatales o dentro de las presidencias municipales.

Inversión en maestros no elevó el aprovechamiento de alumnos: ASF

Nuevamente, de la mano de la periodista Laura Poy les compartimos esta nota que, seguramente sera de interés y pondrá a reflexionar a mas de uno sobre un tema que, mas de algún compañero sabia o sospechaba.

La Auditoria Superior de la Federación (ASF), en su informe de la cuenta pública 2006, revela que las acciones impulsadas en materia de capacitación y actualización del magisterio no sólo incumplen la Ley de Presupuesto, Contabilidad y Gasto Público Federal, al no proporcionar elementos que permitan una “evaluación eficaz” de las acciones de capacitación docente, sino que sus resultados “no se reflejan en un mejor aprovechamiento escolar de los alumnos”, ante los bajos resultados obtenidos en la prueba Enlace y en el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés).

En su informe sobre los programas nacionales para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio y de la Carrera Magisterial, el organismo federal señala que en 2006 la Secretaría de Hacienda y Crédito Público autorizó una ampliación líquida por poco más de mil 574 millones de pesos como apoyo extraordinario al programa de carrera magisterial, a fin de garantizar un mejor cumplimiento de metas y objetivos.

Sin embargo, revela que la Secretaría de Educación Pública (SEP) destinó estos recursos para el pago de adeudos de ejercicios fiscales anteriores a 2006, a fin de cubrir incrementos salariales al personal docente estatal y de apoyos compensatorios incorporados a dicho programa de 2002 a 2005.

Entre las irregularidades detectadas por la ASF destaca que, en 2006, de un millón 195 mil 453 docentes y directivos de educación básica, sólo 30.3 por ciento, es decir, 362 mil 631 profesores, se inscribió al Examen Nacional para Maestros en Servicio –cuya venta ilegal documentó La Jornada en diciembre pasado–, de los cuales cerca de la mitad –124 mil 549– lo reprobaron, y advierte que al concluir el año, del total de docentes y directivos de educación básica, “sólo 26.7 por ciento había acreditado sus conocimientos mediante estos exámenes, mientras que 73.3 por ciento restante aún no lo ha hecho”.

La ASF destaca que los recursos destinados al programa de actualización permanente del magisterio representan 0.1 por ciento del presupuesto destinado a educación básica, con un total de 253 millones de pesos.

Sin embargo, destaca que debido a que la SEP “no cuantificó el costo de la política docente en educación básica”, el organismo federal estimó que en 2006 el costo ascendió a 194 mil pesos por maestro, y advierte que al relacionar el gasto con los resultados de la prueba Enlace se precisó que la inversión promedio del servicio docente en los estados “no muestra correspondencia con los resultados alcanzados por los estudiantes de nivel básico”.

Como ejemplo, señala el caso de Campeche, donde el costo promedio fue el más alto con 317 mil pesos, pero los resultados de aprovechamiento académico en primaria lo ubicaron en la posición número 20 en español y 17 en matemáticas, a nivel nacional, y en secundaria ocupó el lugar 17 y 16, respectivamente, mientras que el estado de México reportó el costo más bajo, con 127 mil pesos por maestro, y se ubicó en el décimo lugar para alumnos de primaria en la asignatura de español, y el vigésimo cuarto en matemáticas, mientras que en secundaria se situó en la segunda y onceava posición, respectivamente

Por lo que respecta al ámbito internacional, la ASF destaca que al comparar el producto interno bruto per cápita con el salario de los docentes, México se encuentra por arriba del promedio de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos con 1.58 por ciento, pero agrega que los salarios de los maestros de primaria en México, con un promedio de 16 mil 784 dólares, se ubican por debajo del promedio de este organismo, estimado en 37 mil 603 dólares.

Pide el SNTE al gobierno resarcir a maestros por incremento en el ISR

Como parte de los ejes estratégicos de su pliego general de demandas para la negociación salarial y de prestaciones de 2008, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) demandó medidas “emergentes” a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para resarcir a los maestros por el aumento en el impuesto sobre la renta (ISR), al denunciar que éste “pulveriza cualquier incremento salarial que el trabajador pudiera obtener para el presente año”.

El documento está dirigido a la titular de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, y forma parte del proceso de negociación SEP-SNTE, cuyos trabajos, a petición del gremio, deberán agilizarse y concluir a más tardar el 30 de abril. No sólo exige revalorar la labor de los trabajadores de la educación “elevando sustantivamente el nivel de sus ingresos”, sino también subraya una “profunda preocupación respecto de la súbita pérdida del poder adquisitivo de los trabajadores, motivada por las recientes reformas al régimen del ISR”.

El texto destaca que la reforma a la Ley del ISR –con la que se derogaron los artículos 114 y 115 de esa norma, así como la modificación de la tarifa establecida en el artículo 113– dio como resultado que el crédito al salario vigente en 2007 se sustituyera por el subsidio para el empleo a partir del primero de enero de este año, “ocasionando mayor impuesto para los trabajadores de base de la SEP”.

El pliego, del cual tiene copia La Jornada, demanda la “absorción” del impacto por el incremento del ISR a prestaciones exentas de aguinaldo o gratificación de fin de año, prima vacacional y “todas aquellas de ‘naturaleza análoga’ para todos los trabajadores de la educación pertenecientes al SNTE”.

Asimismo, el gremio que encabeza Elba Esther Gordillo Morales solicita que de “inmediato, con carácter de urgente y retroactivo al primero de enero de 2008 que se establezca un mecanismo similar” al que se que aplica anualmente “al pago de aguinaldo o gratificación de fin de año, resarciendo en cada pago quincenal al trabajador el aumento al ISR” en 2008.

A ello se suma la exigencia de evitar la aplicación de la nueva tarifa del ISR a los afiliados del SNTE, hasta que “se establezca el mecanismo planteado o uno similar que resuelva el grave problema”.

El SNTE también reitera la demanda de culminar el proceso de rezonificación salarial, con un incremento “sostenido” a la compensación provisional compactable para el personal de educación básica, así como en los mecanismos aprobados para los trabajadores de los subsistemas homologados y para el personal de apoyo y asistencia a la educación.

Como parte de los ejes prioritarios de negociación, el sindicato solicita a la SEP el establecimiento e incremento de prestaciones económicas, sociales y de “superación profesional”, así como el “despegue” salarial entre categorías, niveles y puestos, además de recategorización y compactación.

Educación

En materia de financiamiento a la educación, enfatiza que no se debe postergar “por más tiempo el compromiso, por parte de los niveles federal y estatal, de otorgar recursos presupuestales crecientes a la educación”, a fin de favorecer la transformación del sistema educativo, al demandar que se destine un monto equivalente a ocho por ciento del producto interno bruto, con la “concurrencia efectiva” de federación, estados y municipios.

El documento de 25 cuartillas, fechado el pasado 28 de enero y suscrito por Gordillo Morales e integrantes del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, reitera a la SEP la necesidad de fortalecer la educación como política de Estado, y con ello aplicar programas y objetivos de largo plazo que trasciendan los “tiempos políticos sexenales, las disputas ideológicas y los intereses partidistas”, pues, asegura, es necesario asumir la transformación del sistema educativo mexicano como la “más alta prioridad nacional”.

En la mesa de negociación, el gremio también demanda la formulación de una propuesta bilateral SEP-SNTE para la revaloración “institucional y social” del docente mediante reconocimientos y estímulos, que deberán ser de carácter nacional, a fin de resaltar la trascendencia de la labor magisterial, por lo que pide a la SEP una “verdadera revalorización integral” de las funciones docentes que se materialicen en la “respuesta pronta y eficaz a sus continúas demandas de formación, capacitación, actualización y superación profesional”.

Por ello, exige políticas educativas de mediano y largo plazos que ofrezcan estímulos de forma “efectiva y tangible” a los maestros para que su desempeño en el aula, la comunidad escolar y el entorno social “se proyecte a impulsar la calidad del servicio educativo”.

Como uno de los ejes estratégicos, el SNTE destaca el papel del normalismo y la formación de los docentes, al demandar un “nuevo enfoque” en el modelo educativo de estas instituciones, en las que demanda aplicar un programa de carácter integral, con perspectiva de género, que incorpore el uso “intensivo y generalizado de recursos tecnológicos”, así como el aprendizaje de una lengua extranjera, aunque reitera que el objetivo es consolidar la “memoria histórica y el compromiso social” como característica sustantiva del normalismo mexicano.

Mar de Historias

De mano de la escritora Cristina Pacheco, en la publicación online de la UNAM, la jornada en su edición vitual, aparece esta corta historia que, de entrada, nos pudiera sonar atemporal, sin embargo, tiene un sabor de hoy.


Les dejo algunos fragmentos para que empiecen a abrir el apetito:

En la escuela nuestra profesora dedicaba mucho tiempo a insistir en la importancia de que aprendiéramos a leer bien, a familiarizarnos con los libros, a cuidar los nuestros como auténticos tesoros. ¿No podíamos hacer lo mismo con los que estaban en las únicas dos bibliotecas del pueblo? “No”, contestaba. “Los de la parroquia tratan de religión y ustedes no podrían interpretarlos. Para eso hay que saber latín y estudiar mucho.”

Esa respuesta a medias despertó el comentario de Gonzalo, el más alto del grupo: “Isidro no es sacerdote. En su biblioteca debe de haber libros que hablen de todo. ¿Por qué no podemos tomarlos y leerlos?” Resignada, la profesora nos dio una contestación muy pobre: “Porque son de él”. En desorden, casi a gritos, le recordamos las enseñanzas que nos había repetido tantas veces respecto del interés y el amor que se debe tener hacia todos los libros, no importa quién los haya escrito, de dónde procedan, qué aspecto tengan y hasta si les faltan algunas páginas.

La maestra quedó aturdida, incapaz de encontrar argumentos que pacificaran nuestra pequeña rebelión. Por fortuna para ella, sonó la campana. Nosotros, como todos los días, salimos en estampida hacia el jardín en donde los columpios, movidos por el viento de marzo, entonaban su crispante concierto metálico.

Esa parte me agrado, muchos dirían tal vez que si crías cuervos te sacaran los ojos pero ¿acaso no queremos seres pensantes, críticos y que opinen en vez de un hato de borregos?

Aquí otro pedacito que me pareció significativo.

Permanecimos inmóviles, en silencio, hasta que Isidro, refunfuñando, abandonó la biblioteca. Eramos libres de salirnos o permanecer allí y tomar los libros. No nos atrevimos a hacerlo hasta que al fin Gonzalo estiró un brazo y eligió un tomo forrado de verde. Ante nuestro azoro lo abrió y se puso a leer en voz alta:

A la entrada del pueblo había un letrero con su nombre y el número de sus habitantes: 27,698. La estadística se levantó mucho antes de que comenzara la emigración hacia las ciudades y Estados Unidos. Nadie se encargó de actualizarla, quizá para no…

Mientras Gonzalo continuaba la lectura entendí algo que mi maestra había tratado de explicarnos: los libros son fascinantes porque concentran todos los tiempos, despliegan infinitos paisajes, nos permiten escuchar aun las voces más remotas, vuelven sobresalientes hasta los hechos más insignificantes y, por si fuera poco, convierten nuestra vida en una historia interminable y fascinante.

Honor a quien honor merece, para el texto completo da click aqui

Angel Macias Jasso :El nuevo dirigente de la seccion 45 del SNTE

Con sede en el bello municipio de Dolores Hidalgo, se reunieron 304 delegados de todo nuestro estado para acordar la elección de un nuevo secretario de la sección 45 del sindicato nacional de trabajadores de la educación.


En dicho congreso, resulto electo el profesor Ángel Macías Jasso como nuevo secretario general de la Sección 45 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)


En ese mismo lugar se tomaron acuerdos y negociaciones con sus tres contendientes con quienes conformó una candidatura de unidad y los que además ganaron puestos clave dentro de la organización sindical.

El profesor Ángel Macías Jasso al lado de nuestro representante delegacional y un maestro de la delegación D-I-13

Ángel Macías Jasso es profesor de educación primaria titulado, licenciado en Ciencias Sociales egresado de la Normal superior de Guanajuato, licenciado en Derecho, con 20 años de servicio como docente.

Ha sido en tres ocasiones secretario general delegacional; coordinador regional; dos periodos; comisionado en el Comité Ejecutivo Nacional (del SNTE) y en el Comité Seccional de la Sección 45 fue coordinador del Colegiado Laboral.

Mesa de honor en el congreso

Los delegados en un momento de descanso de la agotadora jornada

Informe de actividades del profesor Luis Manuel.

Congratulamos a los nuevos integrantes de la sección 45 y los animamos a trabajar con empeño y entusiasmo por el fortalecimiento de nuestra organización sindical.

Animo y adelante.
Con un abrazo fraterno les deseamos la mejor de las suertes en esta nueva etapa que, estamos seguros, sera de grandes beneficios para las bases agremiadas a esta, su sección 45 del sindicato nacional de trabajadores de la educación.

Dotará la SEP a primarias de textos gratuitos de civismo y ética

 Johann Sebastian Bach - Aria na Corda Sol

Después de un cuarto de siglo, los libros de texto gratuitos de formación cívica y ética volverán a las escuelas primarias, anunció ayer la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota.

La impartición de esa materia –“que prácticamente, o casi, estuvo ausente de nuestras aulas”– tiene el propósito de formar mejores ciudadanos.

“Queremos que este aprendizaje les ayude a ejercer su libertad con mayor responsabilidad y a conducirse con honestidad y apego a la legalidad, que es condición indispensable para vivir en paz y prosperar”, afirmó.

Adelantó que por vez primera se incluirán contenidos económico-financieros en la agenda educativa nacional.

“Queremos que millones de niños en México aprendan el valor del ahorro, lo que está sucediendo en un mundo global, competitivo (...) el mundo que hoy enfrenta nuestro país.”

Al encabezar la ceremonia de abanderamiento de la escolta de la primaria General Lázaro Cárdenas –segundo lugar entre las instituciones de nivel básico en el Distrito Federal en la prueba Enlace–, la responsable de la política educativa refirió que la impartición de ambos contenidos se iniciará en septiembre próximo, como parte del ciclo escolar 2008-2009.

Añadió que las materias de civismo y ética permitirán además la formación de alumnos con “sentido de justicia y solidaridad”.

Esas disciplinas, abundó, formarán ciudadanos “más tolerantes” y dispuestos a “respetar otras formas de pensar, a mirar la pluralidad no como una amenaza, sino como la gran fortaleza de nuestro país”.

Civismo y ética no se impartían desde hace 25 años como materias separadas, sino que eran parte del programa de ciencias sociales.

Otro objetivo de su impartición es “fortalecer una cultura de la paz y de la prevención”, además de “desarrollar y fortalecer la identidad” de los menores y “su amor y orgullo por México”.

Entregará libro de Florescano

Con los contenidos económico-financieros se intenta que los alumnos de primaria aprendan “a prevenir, a gastar e invertir mejor y a alejarse de la cultura de consumir sin entender antes que hay que producir y no se puede gastar más de aquello que uno es capaz de generar como riqueza”.

En el acto anunció la entrega del libro La bandera mexicana, de Enrique Florescano, para cada una de las 17 mil telesecundarias del país y para las bibliotecas de todas las secundarias capitalinas, y se incluirá a la primaria General Lázaro Cárdenas.

Después la funcionaria presidió la ceremonia por el 60 aniversario de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños –que ha formado más de 24 mil educadoras–, donde entregó 10 becas a las mejores estudiantes, para especialización en el extranjero.

Ahí la titular de la SEP habló de la importancia de fortalecer la educación prescolar y la capacidad investigadora de los alumnos desde la infancia.

Parafraseando a José Vasconcelos, señaló: “educar es gobernar; la educación es el espacio que nos convoca por encima de todas las diferencias y de todo aquello que aparentemente nos impide unirnos como nación”.

Hizo un reconocimiento a la escuela por haberse colocado entre los primeros 10 lugares en el examen general de conocimientos que aplica el Centro Nacional de Evaluación.

SEP: los salarios deben corresponder a la calidad y desempeño de maestros

Ante las peticiones de aumento salarial del magisterio, la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, argumentó que los sueldos deben estar vinculados a la calidad educativa y al desempeño de los profesores.

Destacó que hay una urgencia de calidad y que los ingresos de los profesores deben estar vinculados al desempeño en las aulas. “De ahí la importancia de la evaluación, para eso es”, advirtió.

Insistió en que la calidad deberá ser la apuesta más importante de todos los involucrados en la materia educativa del país.

“Vale la pena recordar que desde la reforma de 1972, cada entidad federativa tiene a su cargo la competencia laboral del magisterio.”

No obstante, aceptó la necesidad de incrementar la infraestructura de enseñanza, “por lo que el presidente Felipe Calderón solicitó al Congreso de la Unión más recursos para la educación básica, media y superior”.

Por eso –dijo–, en Quintana Roo estamos abriendo un plantel del Consejo Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) en Playa del Carmen y otro en el municipio de Benito Juárez (Cancún); “recuerden que, recientemente, aquí inauguramos la Universidad Intercultural, pues estamos convencidos de la demanda por más infraestructura educativa”.

En esta ciudad, con la donación de un terreno de dos hectáreas y media hecha por el municipio, más las aportación de 3 millones de pesos del gobierno estatal y 7 millones del federal, se construirá el plantel 3 del Conalep.

La funcionaria y el gobernador Félix González Canto atestiguaron la firma de un convenio de intercambio académico entre el Conalep y el Consorcio Red Ecoturístico Nacional de Costa Rica, por el cual viajarán a la nación centroamericana 20 egresados de la carrera de turismo.