Renuncia Tovar y de Teresa a Comisión del Bicentenario

La comisión responsable de la organización de los festejos para el Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución mexicana se quedaron temporalmente acéfalas, luego de que este viernes Rafael Tovar y de Teresa presentara su renuncia.

La Presidencia de la República informó hace unos momentos en un comunicado que Tovar y de Teresa presentó su renuncia a la Coordinación de la Comisión Organizadora de la Conmemoración del Bicentenario del Inicio del Movimiento de Independencia Nacional y del Centenario del Inicio de la Revolución Mexicana.

Se indicó que temporalmente el Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México, dependiente de la Secretaría de Gobernación, dará continuidad al trabajo realizado por el licenciado Tovar y de Teresa.

El funcionario había sido designado en ese cargo por el presidente Felipe Calderón el 17 de septiembre de 2007 durante una ceremonia celebrada en Palacio Nacional.

La pregunta que se hacen muchos internautas es la siguiente:

Tovar estuvo un año en la Comisión Bicentenario, ¿conoces algo que haya hecho?

Si siguen el vinculo irán a ese foro de discusión.

Congreso Internacional de Educación ¿plataforma para el lanzamiento de precandidatos?

Al fin, una de las demandas más sentidas de la sociedad civil, del magisterio organizado y los padres de familia se está empezando a cumplir: que la Universidad de Guanajuato amplíe su cobertura. En días pasados el presidente Felipe Calderón en gira por la entidad admitió que Guanajuato presentaba el mayor rezago en cobertura de educación superior en el país. Con la inauguración del edificio de Ciencias Sociales de la Universidad de Guanajuato en León, fueron puestos en marcha ocho Campus, en otros tantos municipios mismos que, sin duda, habrán de disminuir ese 18 por ciento del rezago actual. Desde hace 15 años existían los proyectos ejecutivos para las extensiones y ampliaciones pero las autoridades no se habían decidido llevarlos a la práctica, no obstante que el anterior gobernador, Juan Carlos Romero Hicks, fue rector de la Universidad de Guanajuato y el presidente del sexenio pasado fue Vicente Fox. En la ceremonia arriba mencionada el rector general, Arturo Lara López, expresó: "La visión autocrítica que distingue a los universitarios nos permite observar que tenemos retos muy amplios en términos de incrementar la matrícula, en la creación de más programas con relevancia directa en el desarrollo económico y social, y en el abatimiento de brechas de calidad que aún persisten".

Como egresado de la escuela de Filosofía y Letras me congratulo que así sea, esperando que la ampliación de la cobertura, no afecte la calidad que hoy se le reconoce a nuestra máxima casa de estudios.

Otra nota relacionada con León, es que será sede del Congreso Internacional Educación del Siglo XXI: Desarrollo de Competencias, el 5 y 6 de noviembre del presente año en el Polifórum León. Supongo que entre los organizadores está la Secretaría de Educación de Guanajuato porque la invitación trae su logo; así como del H. Ayuntamiento de León, y de otras instituciones; además la frase: "Los maestros de León Educamos con Amor Pedagógico, Valores y Límites". El objetivo es: Ofrecer un espacio de intercambio que contribuya al desarrollo de las competencias docentes al identificar los elementos de la nueva propuesta educativa y cómo se aplican en su práctica cotidiana".

Los temas centrales y específicos son: Marco teórico de las competencias. Diseño curricular por competencias. Definición de las competencias para la vida. Competencias directivas y docentes: gestión escolar. Articulación de la educación. Competencias para la vida: currículo preescolar, primaria, secundarias y bachillerato. Planeación y evaluación por competencias. Competencias para la formación de consejos de participación social en la educación. Competencias para la atención a niños con problemas de aprendizaje. Además, habrá más de 20 talleres, entre otros: l. Planeación por competencias. Desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Desarrollo de programas para el manejo de la conducta y Neurolingüística aplicada al aula.

Como ponentes magistrales estarán: En una videoconfe-rencia, el doctor Andreas Schleicher, director del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes OCDE y respon- sable de la prueba PISA. El doctor Jorge Santibáñez Romellón, titular de la Unidad de Planeación de la SEP y responsable de la prueba ENLACE. La doctora Laura Frade Rubio, investigadora nacional, autora del libro "Desarrollo de Competencias en la Educación" y el doctor Germán Escorcia Saldarriaga presidente de la Confederación Internacional de Tecnología y Aprendizaje. Adicionalmente en el marco del Congreso Internacional, se llevará a cabo una muestra de las últimas novedades mundiales en tecnología educativa: Equipamiento para Enciclomedia, robótica, mecatrónica, e-laerning, aulas interactivas, capacitación, software educativo, material didáctico y bibliográfico y financiamiento a instituciones educativas. Hasta aquí, todo muy bien. Pero… –siempre hay un pero- si el congreso se va a utilizar como plataforma de lanzamiento político, de poco servirá al sistema educativo estatal. No se olvide que cuando Vicente Fox fue gobernador, organizó tres congresos internacionales de educación como estrategia para darse a conocer y alcanzar la presidencia de la República, la que finalmente obtuvo, con nulos resultados en el área educativa. Por el contrario, si el congreso no fuese un medio para un fin político electoral, tampoco servirá de mucho, porque se actualizarán y capacitarán, con falta de equidad, a muy pocos.

Maestra Margarita Solís Rangel

Hace quince años Héctor Aguilar Camín en "Diez Razones Maestras de la Razón de ser del Maestro", escribió "si alguien fue nuestro maestro alguna vez, lo sigue siendo el resto de nuestra vida. Porque no hay nada tan memorable como la propia iniciación en algo, el deslumbramiento de entrar por primera vez a un mundo que no habíamos visto, a una realidad que no habíamos sospechado, a un conocimiento que multiplica lo que sabíamos hasta entonces. Esta es la tarea profesional del maestro: la iniciación en el saber. Como la del ministro religioso, la tarea del maestro tiene algo de revelación. Como la del político, tiene algo de guía. Como la de los padres, tiene algo de ejemplo supremo y autoridad definitiva. No es casual que sea una de las profesiones llamadas vocacionales, una profesión que exige clara predisposición, temperamento adecuado y gusto por ella. El maestro, como los artistas, nace y después se hace".

Margarita Solís Rangel estudió en la ciudad de Guanajuato, nació en Irapuato y se hizo maestra, ahí mismo, en la capital de las fresas. En efecto, estudió para docente en la escuela Normal, Enfermería y Obstetricia en la Universidad y la especialidad de Psicología pedagógica en la Normal Superior, estas tres instituciones ubicadas en Guanajuato capital. Ejerció y se hizo maestra –la práctica hace al maestro- en Irapuato. Fue maestra en la escuela Primaria Urbana No. 3, directora del Jardín de Niños "18 de marzo", directora de la escuela Primaria Urbana No. 12. Fue Inspectora Escolar de la zona Estatal No. 12 durante 35 años. También se desempeñó como maestra de Ciencias Biológicas, de Higiene Escolar y Puericultura en la Escuela Normal Primaria de Irapuato de 1952 a 1975. En ésta fue mi maestra de Técnica de la Enseñanza. Todos los días la veía cruzar el patio, puntual, esbelta, derechita, con la vista al frente y paso seguro. En el aula su voz era clara y firme, un poco impositiva. La mayoría de mis condiscípulos le tenían miedo, sobre todo si no estudiaban los apuntes. Yo no, porque explicaba muy bien, me gustaba su clase y su persona me inspiraba confianza. Siempre recibí de ella un trato respetuoso y le correspondí de igual manera, añadiéndole afecto. La escuela estaba ubicada en el centro de la ciudad. Fue demolida para construir lo que hoy es la Plaza de los Fundadores. La escuela tenía un bellísimo pórtico de cantera rosa, con gradas que yo subía y bajaba con entusiasmo, llevando mi bicicleta al lado derecho. La bicicleta fue mi medio de transporte durante toda la adolescencia y parte de mi ya lejana juventud.

La maestra Margarita Solís Rangel, impartió de manera gratuita sus conocimientos en la escuela nocturna para adultos, misma que gestionó y fundó con la maestra Juana Hidalgo Gómez. También fundó las siguientes escuelas: Insurgentes, Rafael Barba Pérez, Margarita maza de Juárez, Vicente Gue-rrero, 18 de Agosto, Miguel Hidalgo en Rivera de Guadalupe y Panales de Pueblo Nuevo, las cuales fueron gestionadas en su donación de terreno y construcción. Las actividades desa-rrolladas en la comunidad, sin ninguna remuneración, fueron muy amplias. Lo mismo colaborando con la Benemérita Cruz Roja en esta ciudad, durante más de diez años, que visitando la cárcel municipal en donde organizaba posadas para los reclusos, a quienes les llevaba ropa y cobijas que adquiría con aportaciones económicas de personas altruistas como los señores José Tomé, Rafael González, Arnulfo Nieto y la señora Marina Elías de Nassar. En una ocasión solicitó mi apoyo, yo era el director del Grupo Teatral Normalista, para presentar la obra "Juan el Brasero" en el penal de Irapuato, acepté con mucho gusto. La obra recibió muchos aplausos.

Margarita Solís Rangel, como partera titulada, daba sus servicios de manera gratuita a personas de escasos recursos tanto del área rural como de la periferia. Varios ciudadanos irapuatenses le agradecen haberles ayudado a venir al mundo.

También es pionera por los derechos de la mujer. En dos ocasiones fue regidora del H. Ayuntamiento de Irapuato y fue la primera mujer electa como Diputada al Congreso Local, cargo desempeñado durante el período del licenciado Juan José Torres Landa, para lo cual se modificó la Ley electoral a fin de ser votada. Un afectuoso saludo con respeto y admiración a mi maestra Margarita Solís Rangel deseándole ¡larga vida!

Con afecto, un alumno mas, Ezequiel Soto Martínez

Ni Ebrard ni Peña ni Manlio: Gordillo

"No es fácil ver a una mujer en una posición de fuerza, en una defensa de lo que cree, en una situación de encarar de tú a tú con quien fuere las situaciones y defender particularmente sus convicciones".

PRIMERA PARTE DE LA ENTREVISTA A ELBA ESTHER GORDILLO

Carlos Marín.- Usted es una gran promotora de la industria automotriz. Creo que nunca la distribuidora de Hummers donde las compró vendió tantas de un sólo trancazo, ¡59…!

Elba Esther Gordillo.- No, también soy buena para los negocios, porque comprándolas en cantidad se compran más baratas.

CM.-¿A poco pudo regatear ahí?

EEG.- Claro, en donde quiera hay que regatear, hay que ahorrar, no hay que ser dispendioso.

CM.- ¿En su epitafio cómo quisiera que se le recordara: sindicalista, reformadora, reformista, compradora de Hummers…?

EEG.- Como una mujer que yace congruente con sus ideas, con sus principios, con su sentir. Como Elba Esther que cumple.

CM.- Para mucha gente su nombre figura en la nómina de los malos de la película nacional, junto a Carlos y Raúl Salinas de Gortari, Carlos Romero Deschamps, Roberto Madrazo, René Bejarano, Carlos Ahumada, Marta Sahagún, los hermanos Bribiesca, Manlio Fabio Beltrones…

EEG.- No es fácil ver a una mujer en una posición de fuerza, en una defensa de lo que cree, en una situación de encarar de tú a tú con quien fuere las situaciones y defender particularmente sus convicciones. He lastimado intereses reales y no de fuerzas menores. Reformar no es fácil.

CM.- ¿Cree que es eso lo que provoca la animadversión que se le tiene?

EEG.- Yo creo que sí. También que sea mujer y no oculte que sí tengo fuerza, que sí tenga opinión.

CM.- Lo de las Hummer, ¿acepta que fue un exceso, un error? ¿De quién fue la iniciativa de comprarlas?

EEG.- Yo, yo soy la responsable. Yo soy. Yo soy la presidenta del Comité Nacional del sindicato.

CM.- Algo así dijo Díaz Ordaz después del 2 de octubre...

EEG.- Pero no es lo mismo: es una Hummer súper austera. Vale menos, menos que una Suburban.

CM.- Como que simboliza la ostentación, ¿o no?

EEG.- Más bien simboliza la moda. Todo mundo cree: “¡Una Hummer, ah!, pero no saben que hay de varias categorías. Pero además, si la quiere usted para una rifa tiene que ser algo que llame la atención, que atraiga, que guste. Los colores son naranjas, verdes, colores fuertes ¿Y por qué discutir lo de la Hummer y no analizar para qué la Hummer?

CM.-¿Para qué?

EEG.- Para hacer una rifa y adoptar diez escuelas, mínimo, por sección sindical.

CM.- Parece una salida que usted le dio a un regalo para los dirigentes seccionales.

EEG.- Si yo quisiera regalarles a los dirigentes sindicales, les tendría que regalar una corbata o un traje. Yo no soy nadie para regalar los recursos del sindicato. Tenemos que someterlo al consejo. En el consejo, a todos los dirigentes, cada cuatro años, se les da un vehículo, pero no para ellos, sino para el servicio de la organización sindical. Ahí está la factura, y se verá que los vehículos son patrimonio del SNTE, no de personas.

CM.- De su liderazgo.

EEG.- Yo no soy, como dicen, “líder moral”. No, yo soy líder legal.

CM.- Por ley natural y los deterioros políticos, usted dejará de ser la lideresa legal, formal o moral del SNTE. ¿Qué espera, qué le espera, qué hará? Lleva usted casi 20 años en la dirigencia, el poder es un afrodisiaco que se revitaliza, que se renueva todos los días, ¿no cree que ya debe decirle adiós a las aulas?

EEG.- ¿Y usted no se ha puesto a pensar que sufre más un rico porque anda cuidando no perder su dinero? Más o menos por ahí va. El poder es una carga terrible, es una responsabilidad endemoniada.

CM.- Eso me recuerda al cardenal Ernesto Corripio Ahumada, que me dijo una vez que sufrían más los millonetas que los jodidos, porque los jodidos no tienen qué cuidar.

EEG.- No no no. Eso ya es extremo. Yo lo que estoy diciendo es que el poder es como si uno dijera (y estira los dedos de la mano): “¡Ah!”, y todo se abre o se cierra. Pero no es cierto, es una conquista permanente. Es un justificar permanentemente. Es también sufrir, es también disfrutar, pero es una carga fenomenal. No creo en los apegos. Siempre he dicho que el desapego es fundamental, pero yo me quiero ir.

CM.-¿Qué diferencia existe entre la Alianza por la Calidad de la Educación, que suscribió con el gobierno de Felipe Calderón y los pactos, que también usted firmó con Carlos Salinas y Vicente Fox?

EEG.- Creo que ha sido un proceso para llegar a la alianza. Primero, en el gobierno del presidente Salinas, el federalismo: ellos quisieron descentralizar el sistema educativo. Con todo el respeto lo digo, quisieron pulverizarlo y nosotros defendimos un sistema nacional de educación y al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. En aquel entonces, ante los problemas estudiantiles, que vienen desde el 68, ante una serie de dificultades de orden salarial, demandas de mis compañeros y todo, se creyó que la manera de resolver los asuntos sería pulverizando al SNTE: que cada gobernador fuera el patrón, que no hubiera un Sistema Nacional de Educación y un poco copiar el sistema estadunidense. No lo permitimos. Además, se recordarán, las reformas a la Constitución en cuanto a cierta participación de la Iglesia. A las pruebas hay que ir, se puede revisar la Constitución. Lo laico de la educación se había perdido y de las negociaciones con ese gobierno recuperamos lo laico, siendo yo secretaria general. Segundo: aceptamos el federalismo sin perder la unidad nacional de la educación y del SNTE.

CM.- De la inconformidad con la alianza en Morelos, ¿qué hace usted para resolver el problema?

EEG.- En Morelos el asunto se empezó a manejar mal y lo digo claramente.

CM.-¿El manejo del gobierno del estado de Morelos?, o cuál.

EEG.- De la Secretaría de Educación Pública. Creo que hasta yo lo propicié con un discurso, contribuí con un discurso en que descontextualizaron una frase cuando hablé de “reciclar”, de transformar las normales. Yo digo que un maestro de inglés es un maestro de inglés, una persona que habla inglés no necesariamente sabe enseñar inglés. Hay algo mal en la planeación…

CM.- Pero en Morelos, ¿cuál fue el problema? Dice usted que de la SEP, pero abonado por usted con el desatino de las normales. Supongo que usted no quiere que se conviertan en talleres de bicicletas.

EEG.- No, de ninguna manera, sino que sean opciones de desempeño pleno, de desarrollo pleno de las personas y no instituciones que vayan acumulando desempleados. Que preparen maestros en inglés, en Ciencias, en Matemáticas y, por qué no, también para técnicos en turismo súper especializado. Pero hubo un compromiso con la Secretaría de Educación, de establecer un programa amplio y fuerte de información, y no la hubo. Hacer pensar que la Alianza es única y exclusivamente lo de las plazas, a mí se me hace patético.

CM.- La izquierda mexicana no parece apetecerle, ¿qué significan para usted políticos como Cuauhtémoc Cárdenas, como Andrés Manuel López Obrador, como Manuel Camacho…?

EEG.- Yo diría que como Cárdenas, pues soy maestra, pertenezco a una corriente cardenista y “Cárdenas” me dice un símbolo, un emblema, un algo que traigo dentro. Justicia social. Como sabemos, Calles institucionaliza y Cárdenas trae un programa social. Un hombre respetable, honorable.

CM.- ¿López Obrador?

EEG.- Es alguien que se ha perdido y va a perder su oportunidad histórica porque no podemos hoy resolver los problemas con la confrontación por la confrontación. Manuel Camacho es un hombre que conoce, buen amigo, conmigo lo ha sido, pero políticamente creo que a veces sus estados de ánimo no se lo han permitido, porque ha tenido grandes oportunidades que no ha sabido aprovechar.

CM.- ¿A quién prefiere usted en la Presidencia el próximo sexenio: a Marcelo Ebrard o a Enrique Peña Nieto? ¿Y a quién ve como probable candidato del PAN?

EEG.- La verdad es que no veo a ninguno de ellos.

CM.- ¿Y a Manlio Fabio Beltrones?

EEG.- Lo veo como… líder del Senado, haciendo su trabajo.

CM.- ¿Bien o mal?

EEG.- Pues yo creo que van a sacar esta reforma y le va bien al país.

CM.- Beatriz Paredes afirma que México está a la deriva y necesita del PRI, porque dice que sabe más que ningún otro partido qué hacer con los problemas. ¿Cómo ve hoy a su ex PRI?

EEG.- (Largo silencio) Me da pena, me quedo callada porque no me gustaría opinar. Estuve allí. Pero cuando un partido tiene voces críticas, cuando un partido, a la gente que pide que se reforme, que cambie, su respuesta es expulsar (como le sucedió a ella), y cuando ha tenido a otras personas que su biografía no corresponde a los principios del partido, pues…

CM.-¿Nadie del PRI ha tratado de “rescatarla”?

EEG.- No hay de qué rescatarme. He tenido buenas relaciones con los gobernadores, con mucha gente del partido, como personas. Pero debo ser franca, de eso se trata: me duele mucho, me va a seguir doliendo como mexicana que el electorado piense que vale más lo viejo por conocido que porque tenga una opción de país.

CM.- ¿En qué está bien y en qué no Josefina Vázquez Mota, cómo la califica?

EEG.- Yo no soy nadie para calificarla. Aspiro a que la sociedad pueda verla. En términos personales, lo que puedo decir es que es una señora preparada en su manejo de relaciones públicas, una mujer que le gusta esta actividad y que, como lo dije, firmamos la Alianza. Tengo la aspiración de que las dos estemos a la altura de los tiempos para servir a la democracia…

Enfermedad, detrás de cada flor

Todo nos educa, todo nos ayuda a ver mas alla del humo de nuestra limitada percepcion.

Si cerráramos los ojos y eligiéramos en un mapa de México un sitio al azar, encontraríamos a lo largo y ancho del territorio algún problema de daño ambiental. Villa Guerrero no es la excepción. La floricultura es la principal actividad de los habitantes de ese municipio del estado de México, y ocupa el primer lugar en producción de flor de corte en el país.

Se cultivan diversas especies: rosas, crisantemos, claveles y gladiolas. La floricultura da a la localidad 25 mil empleos directos y 50 mil indirectos. Alrededor de 75 mil personas están involucradas en su producción.

Los plaguicidas usados para “cuidar” las flores han sido prohibidos o severamente restringidos en países desarrollados. Su uso tiene graves repercusiones en la salud.

Los floricultores de Villa Guerrero están en continua exposición a plaguicidas, directa e indirectamente, a través de los residuos en el aire, la contaminación de mantos freáticos y cultivos tratados.

Entre las afectaciones a la salud, están daños al sistema nervioso, abortos espontáneos, malformaciones congénitas en hijos de madres expuestas, cáncer, defectos del tubo neural y otros efectos reproductivos.

Es impresionante la cantidad de personas con malformaciones en esta región. Uno de los casos más dramáticos es el de Petra. Se ha dedicado desde joven a la floricultura, igual que su esposo y toda su familia. Antes de concebir a Sebastián, su único hijo, tuvo dos embarazos que no llegaron a buen término.

Ella, como la mayoría de los habitantes, trabaja por 100 pesos diarios, de las siete de la mañana a las ocho de la noche, en un terreno de San José de los Ranchos, una comunidad del municipio.

Es común ver a familias completas participar en todo el proceso del cultivo, incluyendo la fumigación. A la orilla de la carretera están los envases de los agroquímicos. Todos los botes tienen etiquetas de advertencia que van del “moderadamente tóxico” hasta el “extremadamente tóxico”.

Sin ninguna protección preparan con las manos las sustancias para luego desperdigarlas en la tierra y el aire. También vemos terrenos abandonados, “cansados” como dicen los floricultores, porque ya no son fértiles.

Cuando le pregunto a Petra si conoce a alguien con malformaciones que viva cerca, me lleva con su vecina de enfrente. Israel, uno de los hijos de esta mujer, tiene síndrome de Down.

A unos metros vive José, quien nació con un tumor en la columna. Luego le dio osteomielitis, por lo que perdió una pierna. Para compensar su discapacidad usa una prótesis, aunque ya le lastima y necesita una nueva. Pero le cuesta 20 mil pesos, que no tiene. El doctor le ha dicho que de no cambiarla su columna se dañará al grado que podría dejar de caminar.

Chuchín tiene progeria. Es un niño anciano que juega con sus hermanitas sin advertir que, por su vertiginoso y prematuro envejecimiento, no vivirá más de una década.

Y así podemos encontrar varios casos de malformaciones en esta zona. Si bien es cierto que pueden influir otros factores relacionados con la pobreza, los pesticidas —por su alto grado de toxicidad—, y permanente uso, son los principales culpables de estas historias.

Pide Gordillo a maestros en paro se trasladen a Sonora

Elba Esther Gordillo Morales, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), lanzó un llamado a la comisión negociadora de maestros que se encuentran en paro de actividades desde hace 55 días para que se trasladen a Sonora en donde se realiza el Consejo Nacional de dicho Sindicato, a fin de encontrar una salida al conflicto que afecta a más de 400 mil niños.

Luego de encabezar la ceremonia de apertura del XXVI Consejo Nacional Ordinario del SNTE - Con la representación de más de 300 consejales y delegados-, Elba Esther Gordillo se manifestó preocupada respecto a los enfrentamientos en los que han participado maestros, padres de familia e integrantes de la población, ya que consideró "no hay necesidad de llegar a esos límites ... pero también que no hay que provocar".

Atribuyó que el conflicto que se vive en Morelos es debido a que la Secretaría de Educación Pública no cumplió con el compromiso de informar acerca de las "bondades" de la Alianza por la Calidad de la Educación.

A pesar de que existen estas manifestaciones en Morelos, luego de desestimar las movilizaciones en otras entidades, donde dijo son "pequeños grupos" y no en otros estados; enfatizó que en la Alianza "no habrá ni un paso atrás".

Reconoció que hasta ahora los gobiernos de Baja California Sur y Zacatecas no han firmado la Alianza, y demandó que hay que "obligarlos" a que cumplan su compromiso.

Calificó como una "miopía el no entender la evolución y evolutividad de las organizaciones", ya que ahora, dijo, el Sindicato es el que ha propuesto acabar con la venta de plazas, además de elevar la calidad de la educación a través de una serie de programas que incluyen atender los problemas de alimentación, salud y seguridad en torno a la escuela y a los niños, a fin de que se convierta en una política de estado que trascienda el sexenio.

El Consejo, aprobó de manera unánime que se haga un llamado a la comision negociadora de magisterio en Morelos -en la que aprticipan representantes de las regiones de Jocutla, Yautepec, Cuernavaca, Cuautla, Alpulleca y Jonacatepec.

El ofrecimmiento de Elba Esther Gordillo, incluye el pago del transporte desde Morelos hasta Hermosillo, y se prevé que en las próximas horas se establezca la comunicación con dichos representantes para que mañana se pueda realizar este encuentro y encontrar una salida al conflicto en aquella entidad.

La maestra reveló que hasta ahora no se ha comunicado con el presiente Felipe Calderón para tratar este problema.

Enfrenta “muchas dificultades” aplicación de la Ley del ISSSTE, admite Joel Ayala

La aplicación de la ley del ISSSTE “enfrenta muchas dificultades y lo debemos aceptar”, señaló ayer el líder de la burocracia del país, Joel Ayala, mientras que el dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores del ISSSTE, Ricardo Pontigo, señaló que esta legislación se modificó “en forma apresurada”, que hay un cúmulo de quejas contra el Pensionissste, que el servicio “no ha cambiado por decreto” y las metas en materia de salud apenas se han cumplido al 30 por ciento.

En la conmemoración del Día de los Trabajadores del ISSSTE, los dirigentes tomaron la palabra para señalar la lista de “pendientes” que tiene el sector, mientras el director del Instituto, Miguel Ángel Yunes ( en la foto) , apuntó que ya se transfirieron 52 mil millones de pesos de los fondos de pensión de los trabajadores al Pensionissste, y dijo que a raíz de la expedición de la ley, “se abatió el rezago en materia de servicios de salud”, y hay más créditos de vivienda para los trabajadores, por lo que el año próximo se van a otorgar más de 100 mil préstamos de este tipo.

En el Teatro de la Ciudadela, donde se efectuó la celebración, el presidente de la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado (FSTSE), Joel Ayala, afirmó que hay problemas en la instrumentación de la nueva legislación, por la que se le está exigiendo al director del instituto, “que se dedique de tiempo completo para hacer cumplir todos los preceptos que contiene esta ley” y se preocupe de dotar a toda el área médica del instrumental que se requiere para mejorar el servicio.

Hizo ver que es necesario hacer un “corte” de lo que se ha logrado con la nueva Ley del ISSSTE, porque sí han habido una serie de dificultades en su instrumentación; sin embargo defendió el Pensionissste, y dijo que éste “le va a dar un ejemplo a la banca privada de como sí se pueden obtener módicas ganancias”. Sin embargo, al referirse al esquema para que los trabajadores elijan su régimen de pensiones, reconoció que “éste ha ido avanzando muy lentamente”.

Señaló además que el personal de la rama médica y paramédica tendrá un aumento de 4.8 por ciento directo al salario y de 1.9 en prestaciones, retroactivo a partir del primero de mayo y que no se permitirá de ninguna manera despidos de servidores públicos en ésta ni en ninguna de las ramas como consecuencia de la situación económica que vive el país. En este punto “sí hay blindaje y los burócratas tienen asegurado su empleo”, atajó el dirigente.

Por su parte, Ricardo Pontigo sostuvo que el cambio del ISSSTE no se puede dar por decreto ni porque se promocione en la televisión y la radio, ya que hay problemas estructurales pendientes. Puso como ejemplos muchas áreas de trabajadores todavía no tienen la jornada laboral de ocho horas; faltan 8 mil plazas de médicos, enfermeras, personal de mantenimiento, ambulancias y estancias infantiles; quedan pendientes por otorgarles su base más de mil trabajadores que están por honorarios; e incluso no les han entregado los uniformes del año pasado.

Yunes fue más optimista, apuntó que a un año y seis meses de la expedición de la nueva ley se han logrado metas como abatir el rezago en la programación de cirugías, las cuales ahora se agendan con no más de 21 días de plazo, así como de las consultas con médicos de especialidades, que tienen que realizarse en un lapso de 15 días “o el instituto se obliga a pagarlas si los derechohabientes lo hacen en servicios médicos privados”; además de que se mejoró el abasto de medicamentos de 92 a 99 por ciento.

A puerta cerrada, SEP y estados pactan filtros para ingreso y egreso de normales

La Secretaría de Educación Pública (SEP) acordó con autoridades del ramo de todo el país crear un Subsistema Nacional de Planeación de la Educación Normal, cuyos ejes centrales serán la regulación del ingreso y egreso de alumnos, así como el desarrollo de una planilla de maestros de enseñanza normal y básica por entidad federativa, así como la revisión de los planes de estudios de estas instituciones de acuerdo con los resultados de evaluaciones nacionales.

En un comunicado, la dependencia informó que tras una reunión de trabajo realizada a puerta cerrada el pasado martes, encabezada por el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, del grupo para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales en la Formación Inicial de los Docentes de Educación Básica, a la que también asistieron autoridades de 28 entidades, se acordó aplicar un subsistema que se encargará de fortalecer la planeación y regulación de la matrícula de las normales, “para lo cual cada entidad elaborará un diagnóstico sobre la evolución y tendencia de la matrícula de la enseñanza normal y su relación con la demanda de maestros para el nivel básico”.

Después de más de un mes de que la dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo Morales, solicitara al presidente Felipe Calderón Hinojosa –en el arranque del ciclo escolar 2008-2009– hacer de las normales “instituciones para técnicos en turismo y en actividades propuductivas”, a fin de “evitar que haya tantos docentes como manejadores de carros y servidores de mesa” y reclamar “decisiones históricas” para la transformación de dichos planteles, la dependencia federal informó que se establecerá un proceso “riguroso” de ingreso, a fin de que inscriban “solamente quienes tienen vocación”.

Asimismo –dijo–, se hará un diagnóstico para apoyar con becas a los estudiantes de bajos ingresos y alto desempeño académico; se capacitará a la planta docente para hacer más efectivo el programa de tutoría a los estudiantes y se diseñará un programa de movilidad estudiantil, además de que se revisará el marco normativo para la regulación de las instituciones particulares formadoras de docentes en cada entidad federativa.

Al argumentar razones de “pertinencia y calidad”, la SEP destacó que desarrollará una propuesta de “elementos normativos que permitan regular la creación y operación de las instituciones particulares formadoras de docentes, ya que con frecuencia su apertura no corresponde a consideraciones de planeación”.

Mejorar el perfil y el desempeño del personal académico de las escuelas normales es otro de los objetivos, ya que “se elaborará un diagnóstico para profundizar en el conocimiento de las reglas para el ingreso, promoción y permanencia de la planta docente y del personal directivo, con especial énfasis en el mérito o logro académico, trayectoria y desempeño profesional”.

Los planteamientos aprobados en la reunión convocada en la sede de la SEP también impulsan iniciativas plasmadas en la Alianza por la Calidad de la Educación, como las acciones para la “profesionalización del docente”, al incluir un programa integral de mejoramiento del profesorado en las normales, “similar al que se lleva a cabo en las universidades públicas estatales, con miras a apoyar un sistema de becas dirigido a los maestros de las escuelas normales, para realizar estudios de maestría y doctorado en programas de reconocida calidad en México o en el extranjero”.

También se incluye la evaluación, como un eje central, ya que se propone extender las “prácticas de evaluación para mejorar la calidad de instituciones, estudiantes y maestros”. Por ello, se promoverá en el país la “evaluación de los programas educativos de las normales, mediante los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)”.

Respecto a los planes de estudios, los estados podrán proponer “reformulaciones para los de licenciaturas en enseñanza preescolar, primaria y secundaria, que lleve a cabo la autoridad educativa federal”. Además, se impulsará el fortalecimiento de la infraestructura y equipamiento de las escuelas normales optimizando los recursos federales.