Remplaza la SEP Enciclomedia por programa que costará $24 mil millones

¿El sistema educativo, listo para recibir a afectados por la ley Arizona?

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció la sustitución del programa Enciclomedia por el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), el cual costará aproximadamente 24 mil millones de pesos.

 (¿Será que ya todos los docentes dominan enciclomedia? -perdonar el sarcasmo-)

Durante el anuncio, el titular de la dependencia, Alonso Lujambio, demandó que ante el problema grave de obesidad y sobrepeso que se registra entre escolares de nivel básico, por ninguna circunstancia se estigmatice a quienes la padecen ni a los productos que la ocasionan.

Indicó que tras la aprobación de la ley antinmigrante de Arizona, Estados Unidos, el sistema educativo está en alerta y monitoreando el asunto no sólo en escuelas de educación básica, sino de media superior y superior. Aunque aún no tenemos el panorama completo del problema, se harán las adecuaciones pertinentes para acoger a los estudiantes que están regresando, agregó.
Autoridades de la SEP adelantaron que el próximo 15 de mayo empezará la entrega de las más de 300 mil computadoras portátiles prometidas a los maestros, aunque aún se están definiendo criterios de selección sobre quiénes recibirán equipo y algunos trámites con las empresas proveedoras.

En la apertura de la vigésima reunión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, el titular de la SEP manifestó que atender el problema de salud pública de la obesidad requiere medidas extraordinarias y bien orquestadas socialmente.
Aclaró que con los lineamientos que la SEP está por emitir sobre alimentos y bebidas que los niños deberán consumir en las escuelas, el sistema de enseñanza nacional por ningún motivo y circunstancia pretende estigmatizar a las personas, sino mejorar la salud colectiva de los mexicanos.

Transmito un comentario escuchado de una mujer en una charla escolar sobre nutricion y las ventajas de una dieta basada en la piramide alimenticia:

"como darles bisté de tragar si lo mas barato que venden son las maruchanes, uno traga lo que puede comprar nomas (SIC)"

¿Tal vez el problema sea mas de corte económico y no solo de cultura alimenticia? ¿cual es el salario mínimo y cual es el costo de un kilo de carne y un litro de leche al día para una familia de 4 personas?

Se busca –dijo– educar a los escolares sobre la moderación en el consumo de productos de alto contenido calórico y graso, a la par que realizan actividades físicas.

Por otra parte, explicó que la transferencia del equipamiento y conectividad de HDT tendrá lugar en los niveles de quinto y sexto año de las primarias con Enciclomedia, y se buscará dotar de computadoras y servicios de Internet de banda ancha en secundaria.

(por experiencia propia he visto equipo multimedia y de computo sub-utilizado por docentes que no cuentan con una capacitación adecuada, ademas de ello los alumnos-con mayores habilidades que sus profesores- usan el internet para otros fines muy distintos a los que se plantean en la nota, por lo que me parece que no se trata de implantar tecnologías sin capacitación adecuada y con tiempo)

Exigen profesores análisis previo a cambios curriculares en normales

Catedráticos de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) demandaron a la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), que encabeza Marcela Santillán Nieto, no aplicar ningún cambio en los planes y programas académicos de las escuelas normales del país, como propone la Secretaría de Educación Pública (SEP), sin antes realizar una evaluación curricular amplia y participativa de las instituciones formadoras de docentes.

En una carta abierta dirigida a Santillán Nieto, entregada el pasado 30 de abril con la firma de 68 profesores e investigadores de la BENM, expresan que la nueva reforma curricular en las normales que busca aplicar la DGESPE impulsa un proceso de renovación caracterizado por falta de transparencia, desorganización, ocultamiento de información, así como una “elitización en el análisis, discusión y definición de los temas”.

 (¿a cuantos profesores que conoces se les pidió su parecer?)

Exigieron realizar un proceso de evaluación curricular integral que permita la participación de los cuerpos académicos de todas las normales, por medio de jornadas de estudio, análisis y debate sobre el sentido y orientación de la formación docente, así como del modelo curricular. Demandaron a la funcionaria establecer un proceso transparente, integral, ampliamente participativo e interactivo, así como emitir un pronunciamiento oficial que reconozca el papel histórico que seguirán jugando las normales en la formación de profesionales de la educación.

Señalan que los documentos base de la propuesta –Modelo integral para la formación profesional y el desarrollo de competencias del maestro de educación básica y Modelo curricular para la formación profesional de los maestros de educación básica– no fueron discutidos ampliamente por los cuerpos académicos de las normales, a lo que se suman contradicciones fundamentales (en ambos textos) que evidencian una falta de coherencia en sus planteamientos e inconsistencia de la propuesta.

Alertaron sobre la empecinada imposición de un modelo basado en competencias de la educación básica que ha derivado, en la práctica, en el retorno silencioso del neoconductismo. A esto hay que agregar una reforma integral de la educación básica altamente cuestionada, libros de texto gratuitos plagados de errores y el énfasis puesto en la evaluación, sin un sentido formativo.

Cambio de fecha para plenaria de cambios de la seccion 45

Se emitio el siguiente documento, que , ademas de las firmas e integrantes de nuestra seccion 45, contiene la siguiente información, misma que aparece de manera literal en color rojo:

"Por medio de la presente reciban un saludo cordial y afectuoso, ademas de solicitarles que informen a las autoridades educativas de su jurisdiccion y a todos los participantes en el proceso de cambios de adscripcion para docentes de preescolar, primaria y secundaria, que por motivo de la semana nacional de la evaluacion a efectuarse del 19 al 23 de los corrientes, la primer plenaria de cambios se transladara al lunes 26.

En espera de que esta importante informacion, se haga llegar a quien corresponde, les reitero una vez mas la seguridad de mi respeto y consideracion."

Guanajuato a 15 de abril de 2010

Fraternalmente

"Por la educación al servicio del pueblo"

Firma al calce del profesor Angel Macias Jasso.

Compañeros docentes, esperemos que esta información se haga extensiva a toda la base con el fin de no entorpecer las actividades docentes del día viernes pues muchos ya tenían la rutina planeada.

De 4.9%, alza salarial a maestros del SNTE

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aceptó el incremento salarial de 4.9 por ciento para todos los maestros de educación básica, más diversas prestaciones que le propuso la Secretaría de Educación Pública (SEP).

La lideresa del magisterio, Elba Esther Gordillo, señaló que la propuesta de la dependencia federal fue aceptada por unanimidad por el Consejo Nacional del gremio reunido en esta capital del país.
Anunció que esta negociación salarial impactará en la creación de plazas, programas de actualización, el fideicomiso para vivienda y en mejoras a la infraestructura educativa.
Acompañada por el secretario general del gremio, Rafael Ochoa, quien funge como presidente de la 29 sesión extraordinaria del Consejo, dijo que al incremento salarial a un millón 500 mil profesores se le añade 1.5 por ciento en prestaciones.

Por su parte, la Secretaría de Educación Pública (SEP) precisó en un comunicado que para el personal docente de educación básica se otorgó 4.9 por ciento de incremento directo al sueldo con vigencia a partir del 1 de febrero.
Confirmó también el 1.5 por ciento para prestaciones, 15 por ciento para la Compensación Provisional Compactable, a partir del mismo 1 de febrero, y 350 millones de pesos para Carrera Magisterial.

Para fortalecer el proceso de formación, actualización, capacitación y superación profesional, se destina un monto de 489.3 millones de pesos al Programa Nacional de Actualización Permanente de Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP), refirió.
Detalló que para la creación de plazas se aplicarán 750 millones de pesos, en términos de la Alianza por la Calidad de la Educación, mientras que el Programa de Tecnologías Educativas y de la Información recibirá 150 millones de pesos.
Un monto de 100 millones de pesos se asignará para el Fideicomiso del Programa Especial de Financiamiento a la Vivienda para el Magisterio y hasta tres mil 461.9 millones de pesos para la mejora de infraestructura y el mantenimiento de las escuelas, añadió.
La dependencia federal expuso que se crearán cinco Centros Regionales de Excelencia Académica y Educativa que constituyan el detonante de un modelo de formación docente para el siglo XXI.
También se incrementan los estímulos por permanencia en el servicio "Ignacio Manuel Altamirano" y "Rafael Ramírez", así como al reconocimiento "José Vasconcelos" al mérito académico.

De igual forma 4.0 por ciento de incremento directo al salario al Personal Docente, No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación Media Superior y Superior, (Homologados).
La SEP dio a conocer que se incrementó 4.5 por ciento el salario del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del Catálogo Institucional de Puestos, con vigencia a partir del 1 de enero, así como la continuación del proyecto de reclasificación de puestos, en marcha.
En cuanto al Programa de Desarrollo Profesional de Carrera, éste recibe 33.2 millones de pesos para el Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación del Catálogo Institucional de Puestos y 26.8 millones para el Personal No Docente y de Apoyo y Asistencia a la Educación Media Superior y Superior (Homologados).

Salud: saldrán frituras y refrescos de escuelas

Los refrescos, las bebidas azucaradas y las frituras saldrán de las cooperativas escolares en el próximo ciclo escolar que comienza en agosto, adelantó José Angel Córdova, secretario de Salud federal.
Dijo que la idea es que estos productos no estén dentro de la provisión de alimentos que se da a los niños en los planteles, medida que forma parte de los lineamientos que las secretarías de Salud (Ssa) y Educación (SEP) trabajan para frenar el sobrepeso en niños.

Entrevistado por EL UNIVERSAL, Córdova Villalobos felicitó a la Cámara de Diputados por las reformas a la Ley General de Salud, que obligan a 30 minutos diarios de ejercicio en escuelas, pues, dijo, todo abona al tema de la obesidad, "donde todos tenemos responsabilidad y en donde cada quien hace su chamba".
Sobre los libros de texto que la Secretaría de Educación Pública (SEP) repartió a los niños para la materia de Educación Física, en los que recomienda realizar actividades como jugar a la "ranita saltarina" o "perseguir ovnis", el funcionario aseguró que todo es válido para que los niños se muevan.
Aclaró que la escuela no va a ser la encargada de que el alumno haga deportes todo el día, porque entonces no estudiaría.

- ¿Los lineamientos que aplicarán en las cooperativas para evitar la comida "chatarra" están listos? —se le preguntó.
- Ya están los lineamientos, hay un documento prefinal que estamos revisando para concluir.
- ¿Dejarán de venderse bebidas azucaradas en las cooperativas?
- La idea es que todas las bebidas azucaradas no estén dentro de la provisión de alimentos que se dan a los niños.

- ¿Y las frituras? - Tampoco, ninguna se salva, porque la mayoría de ellas tienen altos contenidos de sal, grasas, y muchos de los complementos que pueden generar a la larga problemas de salud en los niños

Compañeros maestros, colegas,  solo dejo una reflexión que me surgió mientras compartía esta anotación.

¿tenemos una cultura del buen comer? ¿como son la mayoría de los llamados antojitos mexicanos y sus alimentos?

Me parece que el asunto no es satanizar algún tipo de alimento sino de cambiar desde casa, los hábitos alimenticios, pero si no hay recursos para comer sano (que no es algo barato) no se lograran avances importantes.

Cuando andamos "de carrera" ¿que comemos? ¿tortas, tacos o las "kekas" Creo que ahí hay un foco rojo

Ssa: inviables, los 30 minutos de ejercicio

Contrasten esta nota con la anterior sobre enlace y maestros que se retiran por su resultado, ¿y ahora?

La Secretaría de Salud (Ssa) consideró que no se podrá cumplir con la exigencia de dedicar 30 minutos de ejercicio en planteles, cuando la jornada escolar diaria es de cuatro horas y media.
Mauricio Hernández, subsecretario de Prevención y Promoción de la Salud de la Ssa, dijo que lo que se exige a la Secretaría de Educación Pública (SEP) puede ser irrealizable o incumplible.

En conferencia de prensa, en la que se presentó el Atlas del tabaco, el funcionario dijo que lo anterior representa que los niños tendrían que dedicar entre 10% y 20% del tiempo que permanecen en la escuela a hacer ejercicio, “y eso podría tener impacto en la calidad educativa”.
Recordó que México cuenta con una de las jornadas de clases más cortas, a diferencia de otros países que tienen cinco o seis horas y cuentan también con suficiente espacio físico para realizar media hora de ejercicios sin problema.

Hernández Ávila agregó que tampoco se puede ampliar el horario en los planteles, porque hay escuelas que tienen turno matutino y vespertino; “se espera a que termine uno para iniciar el otro”.
En el país, 70% de las escuelas tiene doble turno, de acuerdo con la Ssa.
“Entonces tenemos un problema organizacional y también salarial, porque estaríamos aumentando las horas de trabajo de los maestros; en ese sentido tenemos una ley que no podemos cumplir”, afirmó el subsecretario, quien confió en que los senadores tomen en cuenta esas consideraciones al momento de aprobar esta ley


Sobre el tema de la comida chatarra, Hernández informó que se darán lineamientos para definir la calidad nutricional de los alimentos, y que serán definiciones técnicas dirigidas a la industria alimentaria, para establecer qué es lo que se podrá vender en las cooperativas.
Aseguró que “están diseñados (los lineamientos) para que la industria sepa exactamente cuál es la botana o dulce que sí se puede vender, y las bebidas”.

También, informó, habrá una traducción para las cocineras de las escuelas, para que conozcan cómo se debe preparar una torta o un sándwich; por ejemplo, dijo, hay recomendaciones para que no se empleen alimentos fritos.

México debe sancionar a malos maestros: IFIE

México debe diseñar sanciones para que los maestros cuyos estudiantes obtienen bajo desempeño escolar de manera constante "sean trasladados a otros puestos o retirados del servicio docente", propone el Instituto de Fomento e Investigación Educativa (IFIE).
Al dar a conocer un análisis de los resultados de la prueba ENLACE, Francisco Mendoza Trejo, presidente de esa agrupación, aseguró que lo que se advierte con esta evaluación que se aplica desde hace cuatro años es que "no ha servido como debiera para el avance educativo del país".

Documenta que tan sólo entre el año 2008 a 2009 la mejora global en matemáticas y español es de menos de dos por ciento, en tanto que en secundaria no se presentan mejoras en los resultados.
A una semana de que se aplique nuevamente esta prueba en las escuelas públicas y privadas de primaria y secundaria en el país, y de que la Secretaría de Educación Pública distribuya estímulos entre los profesores cuyos estudiantes obtuvieron los mejores desempeños, el presidente del IFIE propuso que los resultados de ENLACE "tengan consecuencias". 

"Es una decisión fuerte, sabemos que en algunos países existen consecuencias sobre los malos resultados como el quitar licencias permanentes a los maestros, yo no propongo eso, pero de lo que se trata es del bienestar de los niños y de evaluar si debemos retener a los maestros ineficientes".
Aseguró que esta decisión debe de considerarse porque "un mal maestro puede dañar la vida de los niños", por lo cual dijo México debe diseñar sanciones para los maestros que de manera constante obtienen malos resultados.

Entre las cinco propuestas que establece esa organización para utilizar los resultados de la prueba ENLACE en la mejora de la calidad de la educación, está el de aplicar el examen en el mes de octubre y que los resultados "lleguen a tiempo para modificar la realidad" que existe al interior de las aulas.
También pidió promediar la calificación de ENLACE con lo que evalúan los maestros en las aulas y de ahí considerar los resultados para posibles estímulos y sanciones; además de establecer un número 800 para la difusión de los resultados.

En el ranking de resultados, el IFIE señala que en el caso de primaria, los mejores resultados se obtuvieron en Nuevo León, Sonora y el Distrito Federal, en tanto que, los más bajos, fueron en Coahuila, Chihuahua y Puebla.
En tanto, en el caso de secundaria, las mejores escuelas están en el Distrito Federal, Nuevo León y Querétaro, y las peores en Michoacán, Guerrero y Tamaulipas.

Al margen de la nota,  podría realizar la pregunta: Si el profesor llega a una escuela en la que los alumnos de sexto grado no saben leer y/o escribir en un 60% de manera literal, no como un supuesto (NO ES ALGO FALSO, SE DA EN ESTE ESTADO) es su culpa el resultado de enlace?

Creo que estas notas son peligrosas por la ligereza con la que se plantean cambios, cosa diferente seria una evaluación tipo enlace al inicio y luego casi al final del ciclo para ver lo que el docente hizo realmente o no con su grupo, ahí si se puede evaluar quien trabaja y quien no.