Condicionan estímulos al magisterio

El programa de incentivos que recientemente anunció el gobierno federal para el magisterio sólo se aplicará a los mentores que presenten avances en las aulas, y las autoridades educativas aún estudian si esos estímulos económicos –cuyo monto aún no se ha dado a conocer– serán entregados en una exhibición anual o se dividirán por semestres, informó el titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Jorge Santibáñez.

Explicó que el esquema será independiente al Programa Magisterial de Carrera y se aplicará con base en los resultados de la prueba Enlace, por lo que “no siempre serán beneficiados los mismos profesores”.

Durante el taller sobre la Alianza para la Calidad Educativa, entre el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el funcionario explicó que el proceso de estímulos será cíclico, pues en agosto se entregarán a los profesores los diagnósticos sobre cómo reciben sus grupos y entre abril y mayo se medirá lo que hayan aportado a los estudiantes, por lo que de nueva cuenta “en agosto del próximo año se entregarán los estímulos.

“Si un profesor aportó en su aula y mejoró, los estímulos serán mayores. Si al siguiente año no, sale del plan. Sólo quedarán los que mejoren en el aula”

Destacó que dentro del programa de estímulos se busca transparentar la aplicación, por lo que ya se analizan diversas medidas para transformar la prueba Enlace.

“Debate abierto”, la aplicación de pruebas escolares estandarizadas

Polémica nota presenta el diario de la UNAM en su versión electrónica.

La aplicación de pruebas estandarizadas para conocer logros académicos y la generación de competencias y habilidades ha provocado no sólo en México, sino a escala regional y mundial, un amplio debate sobre qué se debe evaluar, cómo y cuál es el objetivo de identificar el grado de desarrollo de habilidades y competencias educativas.

Especialistas, académicos y profesores de enseñanza básica del país aseguran que la aplicación de éstas es un “debate abierto, pues sus resultados no se han traducido en acciones que concreten una política educativa integral, al percibirse como herramienta para determinar responsabilidades ante los bajos resultados académicos, pero no para construir soluciones”.

Investigadores de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y el Programa de Promoción de la Reforma Educativa de América Latina y el Caribe (Preal) expresan que si bien dichas evaluaciones se han convertido en elemento para conocer la dinámica de los procesos educativos, con el fin de detectar logros y estancamientos, sus resultados “no van a resolver los problemas si no van acompañados por mayor inversión, uso transparente de los recursos y un amplio e incluyente debate social sobre las decisiones que se deben tomar”.

Incluida como uno de los ejes prioritarios de la agenda educativa del gobierno calderonista, la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (Enlace), que este año se aplicó a más de 11 millones de alumnos de enseñanza básica y por vez primera a cerca de 900 mil estudiantes de bachillerato de planteles federales, genera posiciones encontradas ante lo que maestros y especialistas han calificado de herramienta para “maquillar el creciente abandono, por parte del Estado, de la escuela pública, sin que se asuma que los resultados son generados por diversos factores, incluidos los que están fuera del aula y de la escuela”.

Diagnóstico sin atención

De acuerdo con especialistas del Preal, quienes elaboraron el informe Las evaluaciones educativas que América Latina necesita, difundido en enero pasado, si bien las pruebas estandarizadas pueden tener efectos positivos si son “concebidas, percibidas y empleadas” como mecanismo de responsabilidad pública que involucre a todos los actores del quehacer educativo, “siempre existe el riesgo de que la política en la materia se concentre a la implementación de pruebas, pero luego no se instrumenten acciones concretas para enfrentar y resolver los problemas que las mismas ponen de manifiesto”.

El documento advierte que muchas veces las autoridades se limitan a informes sobre los resultados y transfieren “toda la responsabilidad para la solución de los problemas detectados a escuelas y familias. Otras veces se atribuye a los docentes, quienes por su parte tienden a transferir la responsabilidad a los padres y al contexto”.

Por ello, destaca, es prioritario “evitar ingresar en una dinámica de culpabilización. Por el contrario, hay que intentar construir una lógica de responsabilidad compartida en torno a la enseñanza”.

Carlos Muñoz Izquierdo, director del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación, de la Universidad Iberoamericana (Uia), afirmó que la prueba Enlace “es una herramienta poderosísima para transparentar muchos procesos educativos, porque nos permite ver el avance por alumno, pero el problema es que los resultados no se usan adecuadamente”.

Agregó: “los resultados de Enlace han funcionado como diagnóstico que se da a un paciente enfermo, quien finalmente no hace nada para solucionar su padecimiento, situación que no es un problema de voluntad, sino de verdadero esfuerzo colectivo que aún no hemos querido realizar”.

El informe del Preal destaca que la evaluación estandarizada es condición necesaria, “pero no suficiente, para mejorar la enseñanza”, pues se considera sólo uno de los elementos claves de la política educativa, que debe sumarse a la atención de la formación docente inicial y en servicio, las condiciones laborales de los maestros, el diseño curricular, la gestión escolar, libros y materiales educativos, así como una “inversión de recursos proporcional a las necesidades de las diversas poblaciones y como acción más decidida de los responsables en la materia”.

Enlace, sin juicio de valor

Esmeralda Matute Villaseñor, directora del Instituto de Neurociencias del Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias de la Universidad de Guadalajara, experta en neurosicología y neurolingüística, destacó que el objetivo de la prueba Enlace “no es dar un juicio de valor. Por el contrario, se trata de establecer parámetros que nos permitan identificar cómo se está formando a los niños en distintas regiones del país”.

Es común, agregó, que se haga una “interpretación equivocada, pues no se trata de determinar si un niño está bien o mal, sino de utilizar una herramienta que nos permita identificar cómo estamos a escala nacional, en cada una de las entidades, con todas las diferencias que eso implica”.

Cuestionada sobre la aplicación de pruebas estandarizadas a estudiantes en contextos socioeconómicos y culturales distintos, aseguró: “lo más importante que aporta la prueba Enlace es que nos permite conocer cómo estamos a escala nacional y precisar cómo avanza un niño de la Mixteca oaxaqueña respecto de uno del Bajío. Lo primero es reconocer cómo estamos y luego adoptar estrategias”.

Olvidan diferencias para sacarse un diez, presenta el ejecutivo federal alianza con Elba Esther Gordillo

El gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) hicieron a un lado las diferencias y se unieron en favor de la calidad educativa que requiere el país, al coincidir en que es un reto inaplazable y un requisito en el progreso nacional.

Con la firma de la Alianza para la Calidad Educativa, el gabinete social y económico del presidente Felipe Calderón y el sindicato más grande de Latinoamérica buscarán, entre otras metas, desterrar lastres burocráticos y actos de corrupción, como en el caso de la venta de plazas magisteriales, así como otorgar estímulos económicos a maestros que demuestren su buen desempeño en el aula.

En la celebración en Palacio Nacional por el Día del Maestro, Calderón Hinojosa indicó que la alianza, suscrita en el marco de la estrategia Vivir Mejor, tiene cinco ejes rectores: modernizar la infraestructura de todas las escuelas; mejorar la calidad y el desempeño de los maestros, y reforzar programas de becas destinadas a niños de escasos recursos,

Asimismo, desarrollar las capacidades de los alumnos, y consolidar la evaluación como instrumento que eleve la educación.

Luego de entregar la medalla Ignacio Manuel Altamirano a profesores con más de 50 años en servicio, el Presidente declaró que éste es el proyecto educativo más ambicioso en la historia del país y que en él estará centrada la revolución que el país exige en la materia.

En esto coincidió Elba Esther Gordillo, presidenta del SNTE, al añadir que esta organización sindical será flexible en cuanto a las condiciones laborales, es decir, que los mentores tendrán la disposición para incrementar las horas de trabajo.

Además, dijo, el reconocimiento a la labor de los docentes estará estrechamente ligado a la calidad del servicio que brinden.

“Quienes presten el servicio educativo deben ser los mejores, y seleccionados por examen de oposición para evitar privilegios y burocracias en la SEP, así como corruptelas en mi organización”, aseveró Gordillo.

Aunque algunos juzgarán la alianza del gobierno federal con la lideresa del SNTE, más allá de las diferencias la educación es una tarea que no admite titubeos, y debe haber unidad para enfrentar los retos actuales, expresó Calderón.

“Necesitamos una política de Estado, una política que tenga visión de largo plazo y al margen de diferencias, coyunturas o ciclos de gobierno que ponga la preponderancia del interés nacional sobre los intereses de particulares.

“Cuando ponemos las coincidencias por encima de las diferencias podemos encontrar el camino para transformar a México en un clima de diálogo y de respeto.”

El titular del Ejecutivo federal señaló que el reto en materia educativa no consiste en que los niños puedan subsistir o mal vivir, sino que su educación sea la herramienta para competir con éxito ante las exigencias que plantea el siglo XXI.

Frente a gobernadores, legisladores, maestros, investigadores, representantes de padres de familia y secretarios de Estado, Calderón mencionó que el mundo globalizado exige impulsar en las aulas el uso de las nuevas tecnologías, porque sólo así las futuras generaciones podrán desarrollarse con éxito.

Recordó que el año pasado, también en la conmemoración del Día del Maestro, pidió a Elba Esther Gordillo sumarse a una reforma educativa, y que ahora esa invitación se tradujo en compromisos concretos que no deberán quedarse en el papel.

“El magisterio y el gobierno se pusieron de acuerdo y ahora el reto es hacer realidad los compromisos asumidos. Sé que la sociedad espera respuestas y no palabras ni buenos propósitos, necesitamos resultados tangibles y verificables y por eso instruyo que mes a mes la secretaria de Educación Pública (Josefina Vázquez Mota) entregue un reporte de los avances de esta alianza.”

Por su parte, la titular de esa dependencia, dijo que este compromiso no es un capricho sexenal, sino un proyecto de largo plazo.

Gordillo reconoció que el gobierno y el magisterio son responsables de que el sistema educativo nacional enfrente “una severa crisis, porque la educación no está a la altura de los retos del país y la escuela pública ha perdido la centralidad en el desarrollo nacional”.

Los aplausos de gobernadores, legisladores, maestros y secretarios del gabinete social y económico interrumpieron en cinco ocasiones a la maestra

Durante su discurso, la lideresa se llevó la ovación cuando se refirió a luchar contra la venta de plazas, y al enfatizar: “No más privilegios en las burocracias creadas en la SEP ni tampoco más corruptelas en nuestra organización (SNTE)”.

Luego se refirió a su relación con Vázquez Mota: “Dos mujeres nos podemos entender, porque lo más importante es la patria”.

No tan optimisma lució, en cambio, el ex subsecretario de educación básica, Lorenzo Gómez-Morín, quien aunque reconoció que este pacto es un avance porque se tomaron en cuenta propuestas de la sociedad civil, señaló que no se explicaron los cómos, y que por esta razón los padres de familia se tendrán que convertir en la contraloría social de este acuerdo.

Irma Torres, una de las maestras galardonadas por obtener el nivel más alto en carrera magisterial, dijo que la evaluación que proponen podría caer en injusticias, pues se basarán en los resultados de la prueba Enlace y no en las condiciones de cada escuela, que son diferentes.

Concurso de plazas y bono a maestros, anuncia Calderón

Para construir una política educativa de Estado de largo plazo, al margen de diferencias, coyunturas y ciclos de gobierno, Felipe Calderón presentó la Alianza para la Calidad Educativa, que va desde la reestructuración para promover valores, dotar de baños, pizarrones y techos a las escuelas, hasta la entrega de bonos económicos a los maestros.

Luego de que la lideresa magisterial, Elba Esther Gordillo, afirmó que el sistema educativo nacional está en crisis, Calderón delineó los cinco ejes con los que pretende elevar la enseñanza en el país.

Anunció que a partir de septiembre funcionará un sistema nacional de información de escuelas con indicadores relevantes, de mobiliario, desempeño educativo y personal docente, que podrá ser consultado por los padres de familia y los alumnos para que tomen las mejores opciones educativas.

El jefe del Ejecutivo federal dijo estar consciente de que “seremos juzgados, no tanto por la suscripción de esta alianza, sino por el impacto que tenga en la calidad de la educación”; luego insistió en que la revolución educativa —como la definió la lideresa magisterial— “es una tarea que no admite titubeos ni dilaciones”.

Instruyó a la titular de la SEP, Josefina Vazquez Mota, para que cada mes reporte al gabinete social los avances de la alianza educativa, que incluyó dentro de su estrategia social Vivir Mejor, que incluye los programas de apoyo a las personas de la tercera edad, piso firme, beca, estancias infantiles y seguro médico.

Reiteró que el próximo mes se pondrá en marcha un programa especial en las 30 mil escuelas con menor rendimiento para atender sus necesidades de infraestructura, además de que se capacitará a sus profesores

Acompañado además por el secretario de Gobernación. Juan Camilo Mouriño, y de gobernadores de PRI, PRD y PAN, Calderón expuso como segundo eje que se renovarán los procesos para otorgar nuevas plazas, las cuales serán a través de concursos nacionales públicos y sólo habrá promoción por concurso en función del mérito profesional

Para que los compromisos no sólo se queden en el papel, dijo que los primeros concursos públicos se realizarán antes de agosto próximo, cuando se inicia el próximo ciclo escolar, y anunció la entrega de un bono anual a los profesores que consigan los mayores avances en el logro educativo de sus alumnos.

Aunque no dio a conocer la cifra del bono anual afirmó que la prestación adicional al salario y carrera magisterial deben ser reconocidos social y económicamente.

El tercer eje pretende garantizar que los alumnos no abandonen la escuela por motivos socioeconómicos, con lo que afirmó que su gobierno reforzará los programas de beca, pero no dio cifras

El programa escuela saludable se ampliará para promover la educación física y combatir la obesidad entre la niñez y la juventud, además de que el programa escuela segura llegará a 37 mil planteles para cerrar el paso a la inseguridad y a la delincuencia.

El cuarto eje consiste en promover el desarrollo de las capacidades, para lo que se reformarán las asignaturas y los contenidos de la educación básica y aseguran la formación basada en valores y el desarrollo de competencias.

Dicha reforma articulará desde el preescolar hasta la secundaria para que los jóvenes puedan ganar los mejores empleos que les disputan naciones como Corea, India, China, Rumania y Brasil.

El quinto eje tiene como objetivo colocar a la evaluación como un mecanismo para elevar la calidad educativa, por que cuando se evalúa a los jóvenes se califica el desempeño del gobierno y de sus maestros.

Video del día del maestro

Un vídeo donde se plasma la idea que inspira el maestro.

Felicidades a todos aquellos que desean eliminar los estados de imperfección del ser humano debido a los vicios y la ignorancia, a todos aquellos que desean luz y progreso para todos sus hermanos de raza, sus compatriotas

Un abrazo fraterno a todos esos mexicanos, hombres y mujeres, que de manera cotidiana y comprometida, luchan con su trabajo para servir a su patria.


Feliz dia del maestro.

Carta a mi profesor

Navegando en Youtube, me encontré con una carta dirigida a un maestro.Espero lo hallen sustancioso.

CARTA A MI PROFESOR

¿Donde nace la violencia
mi estimado profesor?
si vengo de una ciudad
que se hunde en la miseria
.
Donde también hay colegios
de palaciega apariencia
donde una bandera cuelga
llena de franjas y estrellas
.
-Si va al baño diga "Bath"
-y al laboratorio "Lab"
-la "Library" ya la conoce
-esta muy cerca del "Yard"
.
Un niño muy suspicaz
observa a los visitantes
distingue muy bien las clases
con su mente gerencial

De guerras y revoluciones
ya solo quedan parodias
en los patios escolares
se ha matizado la Historia

Tumbas de los grandes héroes
son carrozas alegóricas
grotescamente adornadas
con la verborrea retórica

Quisiera ser abogado
y enderezar el derecho
ajusticiar la justicia
que mas bien parece afrecho

Quisiera llegar a médico
y curar a mis hermanos
a madres pobres pariendo
con el resplandor del cielo

Quisiera ser ingeniero
y aplicar tecnología
eliminar de las manos
callosidades y heridas

Quiero ser economista
en un mundo sustentable
con empleos y riqueza
sin daño a la naturaleza
Primero pagaré mis culpas
encerrado tras las rejas
aprenderé algún oficio
mientras repaso los libros

Desde niño delinquí
brincando cercas de alambre
limpie vidrios en cruceros
para mitigar el hambre

Guardaba algunas monedas
para llevar a mi madre
mis hermanos mas pequeños
nunca faltaron a clases

Porque sépase señor
fuimos huérfanos de padre
la parca se lo llevó
envuelto en copas de alcohol

El viejo nos dio la vida
Con su herencia de milenios
caminaba de su mano
sintiendo su tibio afecto

Le prometo profesor
volver como hombre de bien
mejorarle su escuelita
y sus aulas de cartón

Le mandaré algunas cartas
le escribiré cada tarde
le contaré mis problemas
como si fuera mi padre

Le agradezco su cariño
su afecto y sus enseñanzas
no fui muy inteligente
con el cerebro en la panza

Si no llego a ser doctor
tampoco quiero ser cura
quiero ser educador
para sembrar la cultura

Jesús Domínguez Salas

Nueva tarea: representante del sindicato ante los servicios medicos del ISSSTE

Compañeros maestros, ahora tendremos mas atención para uds. y sus familias.

Como podrán constatar, la información es ahora una de nuestras máximas preocupaciones, nos interesa no solo hacer tramites de corte administrativo-sindical y brindarles un breve compendio, un panorama del quehacer político escolar y sindical sino prestar servicios como los ya conocidos cursos de computo, asociaciones musicales, defensa de nuestros derechos, convivencias, etc.

Una ventaja que tendremos ahora es que el compañero maestro, Gabriel Guerrero Carbajal, por instrucciones del srio. general de la sección 45, el profesor Angel Macias Jasso, ha sido asignado con la comisión de ser el representante del sindicato ante los servicios médicos del ISSSTE, por lo que si tenemos alguna anomalía o irregularidad, podremos comunicarnos con el, para que de manera expedita se gestionen los arreglos para una situación que, al estar en juego la salud de un ser querido es ya de por si inconveniente.

Enhorabuena profesor Gabriel, de parte de todo el comité delegacional, le deseamos suerte y auguramos éxitos en esta nueva área que, estamos seguros, brindara beneficios a nuestra base trabajadora.

La SEP le apuesta a la enseñanza de civismo y etica

Un maestro del que guardo un buen recuerdo, el profesor Joel Garay, hombre recio, inflexible pero paradojicamente muy humano, comentaba años ha, que una cosa que en las escuelas faltaba era precisamente la enseñanza de civismo y ética, pero no de la manera anquilosada y escolástica de antaño sino de una manera efectiva, vivencial, práctica, algo que le llegue, que lo mueva y de veras lo haga reflexionar, no un montón de conceptos aprendidos en un libro y recitados para el día del examen.

Aparentemente la SEP tiene esa misma idea en estos momentos, ya que para construir el “andamiaje” para la construcción de la reforma educativa que plantea el gobierno de Felipe Calderón Hinojosa, se incluye la formación en las aulas de una nueva generación de ciudadanos que no sólo piensen en la competitividad, pues “en la agenda educativa cruzan la gobernabilidad, la paz social y la fortaleza democrática” aseguró Josefina Vázquez Mota, titular de la Secretaría de Educación Pública.

Durante una exposición titulada Educación por la competitividad, Vázquez Mota anunció que a partir del próximo ciclo escolar se retomarán las materias de civismo y ética, pues “creemos que esta es una apuesta indispensable para la competitividad”.

Aseguró que no hay reforma más urgente que la educativa, porque en el país se formó una generación completa de mexicanos que “no aprendieron lo suficiente sobre ser un ciudadano, pues, al final de cuentas el habitante se ocupa de lo propio, mientras el ciudadano busca el bien de los demás”. Agregó que “es casi imposible la democracia en el país si no educamos demócratas”.

Dentro del planteamiento educativo, dijo Vázquez Mota, el gobierno incluirá en el próximo ciclo escolar, “educación financiera y económica” pues en las encuestas aplicadas a estudiantes de primaria, reconocen el valor del dinero, pero ignoran lo que implican los créditos y la inversión.

Manifestó que “las matemáticas no le alcanzan al país para generar prosperidad, tenemos que hacer y formar ciudadanos”.

Por ello, dijo, el país requiere transformar los modelos que hoy han generado profesionistas que no encuentran empleo en sus áreas de especialidad, “40 por ciento de los profesionistas en el país, se dedican a otras actividades”.

Recordando a Vasconcelos en el Día del Maestro

Nuevamente el profesor Ezequiel Soto de la UPN nos brinda un interesante tema de reflexión, esta vez relacionado con el día del maestro.
Escuchemos esta bella melodia; un hombre de sueños, del musico y artista Yanni.

El historiador Enrique Krauze escribió de Álvaro Obregón "…tenía fama de ser alegre, campechano, romántico y sobre todo simpático. A una inteligencia creadora y despierta y una gran habilidad mecánica, se asocia en Obregón un atributo genial: la memoria. Era capaz, por ejemplo, de recordar el orden completo de una baraja dispuesta al azar con sólo ver las cartas una vez. En Navolato se había convertido en el más temible jugador de póquer, adivinador profesional de las mentes ajenas, a quien el dueño del ingenio le pagaba por no jugar". Siendo presidente de la República fundó en 1921 la Secretaría de Educación Pública y nombró como titular a José Vasconcelos, mismo que ya antes se había desempeñado como rector de la Universidad Nacional. José Vasconcelos nació en Oaxaca en 1881. Perteneció a una familia de clase media. Como su padre era agente aduanal se estableció en una ciudad de la frontera norte. Posteriormente se trasladó a distintos lugares de la República. Realizó sus primeros estudios en Eagle Pass; ahí se origina su búsqueda de la identidad nacional e iberoamericana. Su afición por la lectura le proporcionó sus primeros éxitos académicos. En Campeche adquirió las primeras nociones de francés. Ingresó a la Escuela Nacional Preparatoria de la capital del país; por esa época la muerte de su madre le produce una crisis profunda que sólo pudo superar entregándose al trabajo intelectual. En la preparatoria se siente deslumbrado por la ciencia y su aspecto doctrinario. Al terminarla decide seguir la carrera de jurisprudencia. Como la mayoría de los jóvenes de principios de siglo se siente fascinados por el positivismo spenceriano e iluminado por Justo Sierra. Afirmó que no hay educación sin un concepto general del mundo, dado que el educador tiene en su filosofía la base de su pedagogía. Completa su pensamiento diciendo: "…que la educación debe consistir en un conjunto de trabajo, técnica y ciencia; pero al mismo tiempo se debe cuidar la educación ética, coronado por la educación estética".

"¡…pero es el maestro quien tiene en sus manos la bandera inmortal!"

Hoy lo recordamos por el próximo día del maestro. Hace 85 años, siendo Secretario de Educación Pública pronunció un discurso en el que usó como epígrafe las siguientes palabras del liberal Melchor Ocampo: "¿Hasta cuándo llegará el día en que se aprecie más al hombre que enseña que al hombre que mata?". Me voy a permitir transcribir algunos párrafos de su discurso: "Me toca la fortuna de dirigirme una vez más a los maestros de toda la República, en este día que la ley ha querido dedicarles como un homenaje de reconocimiento y también, se me figura, como una anticipación de la época aún lejana en que la labor del maestro será, yo no digo premiada, pero siquiera debidamente recompensada" "…les debo una enorme gratitud por su colaboración y por su ejemplo y también por haberme infundido la confianza de que la patria podrá salvarse, merced a las virtudes que ustedes practican. Yo vine a este puesto de jefe de la educación nacional por uno de esos azares de nuestra política. Como todo el que ha corrido mundo, traía en el corazón cenizas y en la cabeza algunos planes. Quiero al que trabaja y no puedo ver al que estorba. Lo digo sin reservas y seguro que no diré lo mismo mañana de otra clase social; si no fuese por el alma ejemplar de los maestros, ya hace mucho tiempo que no tendría fe en la patria. El buen maestro ha de ser un tanto loco, porque si fuera cuerdo, tal vez se pegaría un tiro. El buen maestro tiene que poner confianza en la generación venidera si la actual la ve perdida. El buen maestro, aunque carezca de fe, ha de inspirarse en una especie de sentido de limpieza, que condena la mentira y repudia la maldad".

"En este día del maestro, que es una de las fiestas más puras del calendario escolar dediquemos un recuerdo de afecto a todos los que en cualquier época y cualquiera que sea su sangre de origen hayan dejado una huella benéfica, una obra, un servicio, en este suelo". "El magisterio debe mirarse como una vocación; debe llevarse adelante con la ayuda del gobierno, si es posible, sin su ayuda si no la presta, pero fiándolo todo en cada caso a la fe en una misión propia y en al causa del mejoramiento humano." "¡…pero es el maestro quien tiene en sus manos la bandera inmortal!". Así habló el filósofo y educador José Vasconcelos en 1924 a los maestros de México, y sus palabras tienen vigencia.

Felicidades a mis compañeras maestras y maestros de Guanajuato pues son dignos herederos de Ignacio M. Altamirano, Rafael Ramírez, José Vasconcelos, Moisés Sáenz e Ignacio Ramírez López.

Urge reforma educativa: Vázquez Mota

La secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, aseguró la mañana de ayer que urge una reforma educativa a fin de abatir el rezago que hay en la materia en todos los estados de la República y elevar con ello la competitividad del país.

Lo anterior lo detalló la funcionaria federal durante la conferencia de Educación por la Competitividad que ofreció este viernes en el desayuno informativo de Coparmex, tras manifestar que a través de la habilitación de las clases de Cívica y Ética y de educación financiera y económica, se comenzará a abatir el problema de la educación en México.


Pues aseguró que resulta casi imposible pensar en la construcción de una mejor ciudadanía, si se ve a la ley como excepción y no como una regla obligada.

La habilitación de la educación financiera y económica desde la etapa básica para el año escolar 2008-2009, debe estar respaldada en el núcleo familiar donde se fomente entre los hijos el convertirse en centros de producción y no de consumo permanente, como sucede actualmente.

Josefina Vázquez Mota dejó claro que en la actualidad no hay reforma que urja más que la educativa, ya que dijo, sin educación no hay competitividad ni tampoco generación de empleos.

CUATRO LINEAMIENTOS

Josefina Vázquez Mota sostuvo que la Reforma Educativa debe regirse sobre cuatro lineamientos: "elevar la calidad de la educación, lograr eliminar las brechas de desigualdad con el propósito de generar equidad entre los mexicanos, la participación social mucho más amplia y finalmente lograr una agenda educativa más vinculada a los retos de competitividad en el país".



Dentro de las propuestas de la Secretaría de Educación Pública se enlista también la profesionalización del magisterio, ya que actualmente cerca del 40 por ciento de profesores en bachillerato no han logrado su licenciatura, y para aquellos que ya la tienen, la funcionaria federal los motivó a realizar maestrías y doctorados.

Las matemáticas serán también un tema fundamental sobre el que se construya la reforma educativa, ya que actualmente en 19 estados del país, no existe la licenciatura en esta materia, por lo que Josefina Vázquez aseguró que el gobierno federal destinará más recursos económicos a aquellos estados que habiliten esta carrera en las universidades públicas y algunas del sector privado.

De igual forma, anunció que la SEP trabajará sobre la aplicación de carreras en cinco áreas como robótica y mecatrónica; turismo en todas sus áreas; energías alternativas; temas de conectividad y modernidad, así como carreras abiertas de acuerdo a las necesidades que haya en cada región.

APOYO A LOS EMPRESARIOS

Vázquez Mota alertó a los empresarios de la entidad a "regresar a las aulas", apoyando a los estudiantes con becas de pasantía, con la finalidad de construir puentes entre la escuela y el primer empleo.

Las becas consisten en que el empresario aporte un 50 por ciento de la beca y el resto lo aportará el gobierno federal.

En 2007 se asignaron 5 mil becas de pasantía y, para este 2008 está programada la entrega de 7 mil, aunque Vázquez Mota aseguró que el gobierno federal está dispuesto a seguir aportando recursos para este rubro y apoyar a los profesionistas mexicanos.

Por último, la funcionaria federal sostuvo que con el impulso del sector empresarial, el apoyo desde el núcleo familiar y el esfuerzo de los tres niveles de gobierno, es posible que México deje de ocupar el último lugar como país en rezago educativo.


SE COMPROMETE A VISITAR SECUNDARIA EN LAS JOYAS

Luego de observar un video en el que le fueron mostradas las carencias de una escuela de esta ciudad, la titular de la Secretaría de Seguridad Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, reconoció un gran atraso en materia de infraestructura escolar y se comprometió a visitar la Secundaria Técnica número 59, que se ubica en la zona de Las Joyas, para su próxima visita.

El video en el que captaron las deficiencias de una escuela ocupó el espacio que estaba previsto para el uso de la palabra de Aurelio Martínez Vázquez, dirigente local de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), durante la conferencia organiza por ese organismo, en el que la principal invitada fue la titular de la SEP.